兒童智力測(cè)試儀兒童智力商數(shù)發(fā)展
兒童智力測(cè)試儀智商測(cè)試的目的從來(lái)不是衡量一個(gè)人多么聰明的。它是由法國(guó)心理學(xué)家比奈阿爾弗雷德設(shè)計(jì)作為一種工具，以確定學(xué)校的孩子誰(shuí)不能夠滿足當(dāng)時(shí)的教育標(biāo)準(zhǔn)，。因?yàn)閹缀跛兄巧虦y(cè)試在很大程度上依賴于語(yǔ)言和數(shù)學(xué)技能，它已被認(rèn)為智商測(cè)試實(shí)際測(cè)量一個(gè)怎樣的人已經(jīng)學(xué)會(huì)了，而不是他所能夠?qū)W習(xí)的。許多學(xué)校繼續(xù)使用智商測(cè)試用于識(shí)別目的的特殊教育和特殊班資優(yōu)教育或安置。
遺傳與環(huán)境相信，一個(gè)孩子的基因決定他的智商已經(jīng)被許多科學(xué)家誰(shuí)相信智商是遺傳和環(huán)境因素所致的挑戰(zhàn)。效果遺傳學(xué)估計(jì)對(duì)智商范圍從40％到80％，而其余20％到60％，從環(huán)境影響的到來(lái)，根據(jù)對(duì)在公布人類智慧的報(bào)告。雖然沒有人確切地知道如何智能多來(lái)自于我們的基因，它很可能是情報(bào)來(lái)自于與生俱來(lái)的能力（遺傳學(xué)）和生活經(jīng)驗(yàn)之間的相互作用。
測(cè)量工具旨在測(cè)量?jī)和恼J(rèn)知能力智商測(cè)試可能由種族，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和種族偏見，根據(jù)兒童智力測(cè)試儀因?yàn)闇y(cè)試是專為目標(biāo)客戶群，他們可能不會(huì)產(chǎn)生一個(gè)精確的測(cè)量為所有兒童。那些在很大程度上依賴于學(xué)術(shù)技能，如閱讀和數(shù)學(xué)概念，提出一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)沒有接觸到這些概念的孩子，可能不反映孩子的學(xué)習(xí)概念的能力。
智商變化，流行的看法相反，IQ的可以做變化隨著時(shí)間的推移，根據(jù)“自然”科學(xué)雜志上。這種情況可能有多種原因，最常見的是增加接觸學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)�？紤]到情況智商測(cè)試被執(zhí)行時(shí)，兒童智力測(cè)試儀是非常重要的，特別是如果你的孩子是帶著一群智商測(cè)試評(píng)估。不適，焦慮或者干脆天氣下能感覺一個(gè)智商測(cè)試的結(jié)果都不利。
育兒智商的影響，兒童智力測(cè)試儀建立促進(jìn)學(xué)習(xí)激勵(lì)的環(huán)境可以幫助你的孩子發(fā)展他的認(rèn)知能力。對(duì)于嬰幼兒，這意味著提供教育玩具和書籍，并花時(shí)間談?wù)撃愕暮⒆�。兒童智力測(cè)試儀年齡較大的兒童受益于花時(shí)間與家人和朋友，追求要能挑戰(zhàn)他們的愛好。露出你的孩子的文化活動(dòng)，如參觀博物館或參加比賽，并為他們提供受教育的機(jī)會(huì)去長(zhǎng)的路對(duì)發(fā)展他們的認(rèn)能力。良好的營(yíng)養(yǎng)也有??助于優(yōu)化認(rèn)知能力的發(fā)展。
通信構(gòu)建認(rèn)知能力作為家長(zhǎng)，你可以與你的孩子分享的最重要的活動(dòng)之一是交談。交談，并與你的孩子，從出生時(shí)開始，有助于培養(yǎng)語(yǔ)言和溝通技能，學(xué)習(xí)和發(fā)揮他們的潛是至關(guān)重要的。兒童智力測(cè)試儀隨著孩子的成熟，包括關(guān)于當(dāng)前事件或特殊利益你的孩子有討論。
