91久久精品免费看国产一区,亚洲专区在线观看无码,一区二区三级片亚洲,无码四级电影在线观看

  • 1
  • 2
 
公司
地址:濟(jì)寧高新區(qū)火炬工業(yè)園4A-208
電話:0537-2718507
傳真:0537-2718507
網(wǎng)址:http://5746946.cn/
 
【標(biāo)    題】:

兒童綜合素質(zhì)檢測(cè)儀影響兒童心理發(fā)展的因素


【內(nèi)容摘要】:   兒童心理是具有連續(xù)性、整體性和能動(dòng)性的有機(jī)整體,兒童綜合素質(zhì)檢測(cè)儀兒童對(duì)任何刺激的反映都是他們整個(gè)心理的反映,而不是某種心理過(guò)程的反映;同時(shí),任何刺激都是對(duì)他們整個(gè)心理的刺激,而不是某一個(gè)過(guò)程或某一個(gè)方面的刺激。更何況,兒童現(xiàn)有的心理發(fā)展水平是他們以往所有心理生活和心理體驗(yàn)的積累,而不是一朝一夕的產(chǎn)物   這是一個(gè)長(zhǎng)期而古老的話題,在古代把它概括為“天性與教養(yǎng)”的問(wèn)題,用近代的術(shù)語(yǔ)可概括為“生物因素與社會(huì)因素”問(wèn)題。此外,尚有“成熟與學(xué)習(xí)”、“生長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)”、“內(nèi)因與外因”等提法。具體說(shuō),影響和制約兒童心理產(chǎn)生和發(fā)展的因素有遺傳(包括生理成熟)、環(huán)境(包括教育 [更多詳細(xì)]

兒童智力測(cè)試儀

,

兒童智商測(cè)試儀

,

兒童注意力測(cè)試儀

,

兒童生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)試儀

,

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀

,

兒童, 綜合, 素質(zhì), 檢測(cè), 儀影, 響兒, 童心, 理發(fā), 展的, 因素


【正文內(nèi)容】:

   兒童心理是具有連續(xù)性、整體性和能動(dòng)性的有機(jī)整體,兒童綜合素質(zhì)檢測(cè)儀兒童對(duì)任何刺激的反映都是他們整個(gè)心理的反映,而不是某種心理過(guò)程的反映;同時(shí),任何刺激都是對(duì)他們整個(gè)心理的刺激,而不是某一個(gè)過(guò)程或某一個(gè)方面的刺激。更何況,兒童現(xiàn)有的心理發(fā)展水平是他們以往所有心理生活和心理體驗(yàn)的積累,而不是一朝一夕的產(chǎn)物
   這是一個(gè)長(zhǎng)期而古老的話題,在古代把它概括為“天性與教養(yǎng)”的問(wèn)題,用近代的術(shù)語(yǔ)可概括為“生物因素與社會(huì)因素”問(wèn)題。此外,尚有“成熟與學(xué)習(xí)”、“生長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)”、“內(nèi)因與外因”等提法。具體說(shuō),影響和制約兒童心理產(chǎn)生和發(fā)展的因素有遺傳(包括生理成熟)、環(huán)境(包括教育)、學(xué)習(xí)和個(gè)體的主觀能動(dòng)性。那么,這些因素如何影響兒童心理的產(chǎn)生和發(fā)展的?它們各自的地位如何?遺傳是兒童心理的產(chǎn)生和發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)?梢钥隙ǖ卣f(shuō),沒(méi)有人類的遺傳,就不可能有人類的心理,人類心理和動(dòng)物心理之所以有實(shí)質(zhì)性區(qū)別,很重要的一個(gè)原因就是人類的遺傳和動(dòng)物遺傳有本質(zhì)的區(qū)別。就大腦的結(jié)構(gòu)和功能而言,人類的大腦比動(dòng)物大腦 具有優(yōu)越性,它為人類更復(fù)雜、更抽象的反映奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。然而,在兒童心理的產(chǎn)生和發(fā)展中,并不是遺傳因素孤立地發(fā)揮作用,沒(méi)有人類的特殊環(huán)境的刺激,沒(méi)有人類的勞動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng),不僅不可能有人類的正常遺傳,也不可能有人類的正常意識(shí)或心理。兒童有機(jī)體與環(huán)境的相互作用過(guò)程中,在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上形成  多樣的條件反射,從而形成最初的心理和心理結(jié)構(gòu)。這個(gè)最初的心理和心理結(jié)構(gòu)就是個(gè)體的特殊遺傳與特殊環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。就是這個(gè)最初的結(jié)構(gòu)為個(gè)體心理的多樣化、個(gè)性化發(fā)展打下了基礎(chǔ),也為個(gè)體主觀能動(dòng)性的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。環(huán)境與個(gè)體遺傳相互作用是非常復(fù)雜的。既不能說(shuō)哪個(gè)因素決定了兒童心理的發(fā)展,也不能說(shuō)哪個(gè)因素發(fā)揮了多大作用,遺傳和環(huán)境、先天因素和后天因素、成熟和學(xué)習(xí)復(fù)雜地相互作用,共同影響了兒童心理的發(fā)展。

   相互作用的思想內(nèi)涵至少有以下三點(diǎn):(1)遺傳與環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的作用是相互制約、相互依存的。即一因素作用的大小、性質(zhì)依賴于另一因素。如環(huán)境對(duì)于某種特性或行為的發(fā)生發(fā)展能否起作用、起多大作用,往往依賴于這種特性或行為的遺傳基礎(chǔ)。同理,遺傳作用的大小也依賴于客觀環(huán)境的各種變量。換句話說(shuō),個(gè)體遺傳潛能的顯現(xiàn)需要相應(yīng)的客觀條件。(2)遺傳與環(huán)境的作用是相互滲透、相互轉(zhuǎn)化的。同時(shí),遺傳對(duì)環(huán)境具有選擇性,環(huán)境的力量也是通過(guò)遺傳的中介而發(fā)揮作用。(3)遺傳與環(huán)境、成熟與學(xué)習(xí)對(duì)兒童心理發(fā)展的相對(duì)作用不是始終不變的,在兒童發(fā)展的不同階段、不同水平、不同性質(zhì)的心理功能上是不同的。

   一般認(rèn)為,在兒童發(fā)展的低級(jí)階段,對(duì)一些簡(jiǎn)單心理功能的發(fā)展上,遺傳或生理成熟的影響可能更大一些;一些復(fù)雜的高級(jí)心理功能,則更多地受環(huán)境、教育或?qū)W習(xí)的影響。兒童是在本能的驅(qū)使下,通過(guò)活動(dòng)與環(huán)境相互作用,在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上逐步建立條件反射,構(gòu)建最初的心理和心理結(jié)構(gòu)。而后,兒童個(gè)體在與環(huán)境的更為復(fù)雜的相互作用過(guò)程中,使原有的心理結(jié)構(gòu)建構(gòu)得更加復(fù)雜、更加豐富,使心理功能得到進(jìn)一步加強(qiáng),兒童主體對(duì)客體的反映具有一定的主觀能動(dòng)性。



 
地址:濟(jì)寧高新區(qū)火炬工業(yè)園4A-208 郵編:272000
電話:0537-2718507   傳真:0537-2718507 手機(jī):13235374619  E-mail:jnmedzf@163.com
《中華人民共和國(guó)電信與信息服務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證》魯ICP備11031406號(hào)
兒童智力測(cè)試儀 兒童智商測(cè)試儀 兒童注意力測(cè)試儀 兒童綜合發(fā)展評(píng)價(jià)系統(tǒng)
友情鏈接: 兒童智力測(cè)試儀