孩子是最純潔的,孩子的愛(ài)也是最無(wú)私的,兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀安老師說(shuō),她常常會(huì)從女兒小亦那兒感受到濃濃的愛(ài)意。
“媽媽,你在干嗎?”
“媽媽在電腦上做心理咨詢課的作業(yè)!
“你學(xué)心理學(xué),那你看到我小肚皮里的愛(ài)心了嗎?”小亦眨著眼睛說(shuō)。
安老師甜蜜地笑了:“媽媽怎么會(huì)看不到你的愛(ài)心呢?”
小亦兩周歲不到時(shí),就懂得表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)了。媽媽累得抱不動(dòng)她時(shí),她就會(huì)說(shuō):“媽媽,那我親親你吧!币?yàn)樗呀?jīng)開始懂得,媽媽的雙臂,會(huì)因了她這一親變得更為強(qiáng)健有力。慢慢的,小亦愛(ài)的表達(dá)越來(lái)越豐富,從幼兒園回來(lái),學(xué)到了很多新詞匯的她夸贊道:“可愛(ài)的媽媽,能干的媽媽,漂亮的媽媽,美女媽媽……”安老師說(shuō),這是她這輩子聽(tīng)到的最動(dòng)聽(tīng)的話了。
發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到孩子的愛(ài)以后,要回報(bào)和反饋相應(yīng)的愛(ài)。安老師說(shuō),有些爸爸媽媽平時(shí)工作很忙,壓力也很大,很容易把一些負(fù)面的情緒帶回家,當(dāng)孩子滿懷期待地想和爸爸媽媽親熱一下時(shí),父母一個(gè)很小的不耐煩表情,或者是一個(gè)不經(jīng)意的甩手動(dòng)作等等,都會(huì)讓孩子稚嫩的心受到傷害,所以,爸爸媽媽平時(shí)也要多夸贊、多愛(ài)護(hù)孩子哦。
小亦要上幼兒園了,因?yàn)橹耙恢笔呛蛬寢屧谝黄,連小托班都沒(méi)上,所以安老師非常不放心。她心里很矛盾,一方面,怕孩子一下子很喜歡幼兒園的話,做媽媽的心里會(huì)有一些失落,而另一方面,她又怕孩子不適應(yīng)幼兒園生活。
和很多小朋友一樣,小亦最初很依戀媽媽,不愛(ài)上幼兒園,而安老師則變得理智和果斷了,她說(shuō),這個(gè)階段媽媽要狠下心,但是,千萬(wàn)別把自己放在孩子的對(duì)立面,要讓孩子知道,媽媽理解她,愛(ài)她,但她必須去上幼兒園。通過(guò)堅(jiān)持和愛(ài)撫,基本上,一個(gè)多星期后,孩子就會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活了。
寒假快結(jié)束的時(shí)候,已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活的小亦忽然又害怕開學(xué)了,有一天在玩的時(shí)候,想到這件事,小姑娘居然哭了。媽媽問(wèn)她怎么了,小姑娘含淚問(wèn):“媽媽,我能不天天上學(xué)嗎?”
沒(méi)想到孩子為這件事情,居然能這么傷心!安老師于是再次采用堅(jiān)持原則加溫情愛(ài)撫的辦法,既講道理,又表示理解。終于,小亦明白了哭也解決不了問(wèn)題,就接受了事實(shí),開學(xué)又背著小書包去幼兒園啦。