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【標(biāo)    題】:

兒童智力測試儀手指鍛煉與幼兒智力開發(fā)


【內(nèi)容摘要】: 手指鍛煉與幼兒智力開發(fā)兒童智力測試儀 日本有位學(xué)者曾說過:“如果想培養(yǎng)出智力開闊、頭腦聰明的孩子,那就必須經(jīng)常鍛煉手指的活動能力,由于手指的活動而刺激腦髓中的手指運動中樞,就能促使全部智能的提高。”   現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究也證實了人體內(nèi)的各個器官,每一塊肌肉,都在大腦皮層中有著相應(yīng)的“代表區(qū)”,而手指的運動中樞在大腦皮層中又占據(jù)了較為廣泛的區(qū)域,這些區(qū)域的神經(jīng)中樞都是由神經(jīng)細(xì)胞群組成。當(dāng)一個人的雙手從事精細(xì)、靈巧的動作時,能夠激發(fā)這些細(xì)胞群的活力,使動作和思維的活動能保持有機的聯(lián)系后相互對應(yīng)。   因此,手的動作越復(fù)雜,就越能積極地促進(jìn)大腦的思維功能。難怪前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯曾 [更多詳細(xì)]

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【正文內(nèi)容】:

 手指鍛煉與幼兒智力開發(fā)兒童智力測試儀
 日本有位學(xué)者曾說過:“如果想培養(yǎng)出智力開闊、頭腦聰明的孩子,那就必須經(jīng)常鍛煉手指的活動能力,由于手指的活動而刺激腦髓中的手指運動中樞,就能促使全部智能的提高!

  現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究也證實了人體內(nèi)的各個器官,每一塊肌肉,都在大腦皮層中有著相應(yīng)的“代表區(qū)”,而手指的運動中樞在大腦皮層中又占據(jù)了較為廣泛的區(qū)域,這些區(qū)域的神經(jīng)中樞都是由神經(jīng)細(xì)胞群組成。當(dāng)一個人的雙手從事精細(xì)、靈巧的動作時,能夠激發(fā)這些細(xì)胞群的活力,使動作和思維的活動能保持有機的聯(lián)系后相互對應(yīng)。

  因此,手的動作越復(fù)雜,就越能積極地促進(jìn)大腦的思維功能。難怪前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯曾說過:“兒童的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上!辈⑶遥把手比喻成大腦的“老師”。那么,未滿周歲的兒童怎么活動雙手呢?

 父母可以在孩子睡醒后的活動時間里,給孩子遞一些彩色鮮艷的易于拿、抓的玩具,讓小嬰兒練習(xí)抓、拿的準(zhǔn)確性。有人在托兒所里曾作過這樣的實驗,把未滿周歲的嬰兒分成兩組:一組有意識地讓嬰兒進(jìn)行抓、拿等訓(xùn)練,另一組任其自然發(fā)展。結(jié)果無論是反應(yīng)能力還是理解能力,前一組都比后一組強得多。

  所以,無論是嬰兒的父母,還是托兒所的老師,都應(yīng)該重視寶寶這個時期手指的鍛煉,以提高嬰兒的智力。


 



 
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