兒童智力測試儀智力在寶寶的指尖上跳舞

【內(nèi)容摘要】：兒童智力測試儀智力在寶寶的指尖上跳舞　　科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，手指與大腦之間存在著非常廣泛的聯(lián)系。如果將大腦皮層管轄軀體的范圍用擬人形的圖形繪出，我們可以發(fā)現(xiàn)，無論是在感覺方面還是在運動方面，手在畫面上都是巨大的。與這張伸展開來的大大的“手”相比，大腿和胳膊就顯得十分“纖細”了�！　H僅是管轄大拇指運動的區(qū)域，就幾乎相當于大腿運動區(qū)的10倍!所以十指會那么靈巧，怪不得我們說雙手創(chuàng)造了世界。是啊，如果孩子的手指更加靈活，觸覺更加敏感，孩子就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性，思維也會更加開闊。　　孩子出生后，家長就可以有意識地刺激他的小手。兩個月時，孩子會出現(xiàn)吮手動作，這時不要強行干預(yù) [更多詳細]

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【正文內(nèi)容】： 兒童智力測試儀智力在寶寶的指尖上跳舞
　　科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，手指與大腦之間存在著非常廣泛的聯(lián)系。如果將大腦皮層管轄軀體的范圍用擬人形的圖形繪出，我們可以發(fā)現(xiàn)，無論是在感覺方面還是在運動方面，手在畫面上都是巨大的。與這張伸展開來的大大的“手”相比，大腿和胳膊就顯得十分“纖細”了。
　　僅僅是管轄大拇指運動的區(qū)域，就幾乎相當于大腿運動區(qū)的10倍!所以十指會那么靈巧，怪不得我們說雙手創(chuàng)造了世界。是啊，如果孩子的手指更加靈活，觸覺更加敏感，孩子就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性，思維也會更加開闊。
　　孩子出生后，家長就可以有意識地刺激他的小手。兩個月時，孩子會出現(xiàn)吮手動作，這時不要強行干預(yù)。當孩子3個月時，他就會抓玩具了，此時需要訓(xùn)練抓握能力，給他多種質(zhì)感和形狀的物體讓他體驗。在孩子半歲后，教孩子做簡單的手指操，讓孩子將手的動作與聲音刺激聯(lián)系起來。如讓孩子“抓撓”;伸出食指表示“1”;雙手鼓掌做“歡迎歡迎”;等等。
　　10個月時，可以訓(xùn)練孩子撿拾物體。1歲以后，讓他學(xué)做“你拍一，我拍一，兩個小孩做飛機……”的拍手游戲。在孩子1歲左右，可以讓孩子做旋瓶蓋、解鈕扣等動作，讓他拿起小積木，將兩塊疊在一起。1歲半時，讓孩子拿勺吃飯并訓(xùn)練孩子自己端碗、端小杯子。在孩子2歲之后，就要訓(xùn)練他自己穿衣服、收拾玩具。
　　當媽媽做事時，可讓孩子“幫忙”，媽媽理床，寶寶拉床單;媽媽擺碗，寶寶放筷子;媽媽剝豆擇菜，孩子去倒豆莢;媽媽包餃子，給寶寶一小塊面，讓他嘗嘗自己包出的面疙瘩。每個孩子都會興致勃勃地“參加勞動”的，在活動中，孩子會感受成功，得到樂趣。
　　許多智力玩具都具有訓(xùn)練手的精巧運動、手眼協(xié)調(diào)能力和激發(fā)孩子想像力的作用。最傳統(tǒng)的搭積木、捏橡皮泥和新開發(fā)的各種變形玩具、插拼玩具都有上述功能，家長可先給孩子示范一下，然后就讓孩子盡情去想，不必按說明書的要求去玩。

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