【標(biāo) 題】:兒童智力測(cè)試儀營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩影響兒童智力
【內(nèi)容摘要】:兒童智力測(cè)試儀營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩影響兒童智力科學(xué)研究表明,營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩對(duì)兒童智力的影響主要是引起“不協(xié)調(diào)性”,表現(xiàn)為視覺-運(yùn)動(dòng)之間協(xié)調(diào)性差,瞬間記憶與手眼運(yùn)動(dòng)配合能力差。這種“不協(xié)調(diào)性”使得兒童的動(dòng)作顯得笨拙,反應(yīng)能力不如同齡的正常體重兒童,對(duì)兒童日后的學(xué)習(xí)與生活有一定的不利影響。
研究還證實(shí),“不協(xié)調(diào)性”的程度與營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的程度成正比,因而在重度營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩(重度肥胖)兒童身上這種“不協(xié)調(diào)性”的現(xiàn)象尤為突出,使得這些兒童的總智商低于正常兒童。
因此,父母?jìng)円貏e關(guān)注兒童的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題,自幼給予科學(xué)喂養(yǎng),既要防止?fàn)I養(yǎng)不良又要避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。如果兒童呈現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良或營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩,那么,家長(zhǎng)不僅要加強(qiáng)兒童飲食結(jié)構(gòu)的調(diào) [更多詳細(xì)]
兒童智力測(cè)試儀
, 兒童智商測(cè)試儀
, 兒童注意力測(cè)試儀
,兒童生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)試儀
, 兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀
, 兒童, 智力, 測(cè)試, 儀營(yíng), 養(yǎng)過(guò), 剩影, 響兒, 童智,
【正文內(nèi)容】:
兒童智力測(cè)試儀營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩影響兒童智力
科學(xué)研究表明,營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩對(duì)兒童智力的影響主要是引起“不協(xié)調(diào)性”,表現(xiàn)為視覺-運(yùn)動(dòng)之間協(xié)調(diào)性差,瞬間記憶與手眼運(yùn)動(dòng)配合能力差。這種“不協(xié)調(diào)性”使得兒童的動(dòng)作顯得笨拙,反應(yīng)能力不如同齡的正常體重兒童,對(duì)兒童日后的學(xué)習(xí)與生活有一定的不利影響。
研究還證實(shí),“不協(xié)調(diào)性”的程度與營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的程度成正比,因而在重度營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩(重度肥胖)兒童身上這種“不協(xié)調(diào)性”的現(xiàn)象尤為突出,使得這些兒童的總智商低于正常兒童。
因此,父母?jìng)円貏e關(guān)注兒童的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題,自幼給予科學(xué)喂養(yǎng),既要防止?fàn)I養(yǎng)不良又要避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。如果兒童呈現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良或營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩,那么,家長(zhǎng)不僅要加強(qiáng)兒童飲食結(jié)構(gòu)的調(diào)整,以改善營(yíng)養(yǎng)失衡狀況,還要注意觀察兒童的智力狀況,加大教育力度,以促使其像其他孩子那樣發(fā)育正常。