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兒童智力測試儀中繪畫和智能


【內容摘要】:兒童智力測試儀中繪畫和智能   繪畫是眼、手、腦緊密配合的活動。微量元素分析儀在繪畫活動中,要將感知到的具體形象,通過眼睛認真觀察,經過分析、比較找出主要特征,運用線條、色彩等手段描繪出來,做到視有所感、腦有所思、手有所致。這種繪畫有利于智力的培養(yǎng)(掌握正確的觀察、思維方法)和表現技能的提高。   知識不等于智力,重要的應是掌握運用這些知識的能力。我們要從小培養(yǎng)孩子的各種能力;觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、語言能力、動手能力等。繪畫與鍛煉這幾種能力的關系都很密切。在繪畫中,通過對實物的觀察、記憶、比較發(fā)展認識能力;通過分析、概括、取舍發(fā)展思維能力;通過聯(lián)想、虛構發(fā)展創(chuàng)造能 [更多詳細]

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【正文內容】: 兒童智力測試儀中繪畫和智能
   繪畫是眼、手、腦緊密配合的活動。微量元素分析儀在繪畫活動中,要將感知到的具體形象,通過眼睛認真觀察,經過分析、比較找出主要特征,運用線條、色彩等手段描繪出來,做到視有所感、腦有所思、手有所致。這種繪畫有利于智力的培養(yǎng)(掌握正確的觀察、思維方法)和表現技能的提高。

  知識不等于智力,重要的應是掌握運用這些知識的能力。我們要從小培養(yǎng)孩子的各種能力;觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、語言能力、動手能力等。繪畫與鍛煉這幾種能力的關系都很密切。在繪畫中,通過對實物的觀察、記憶、比較發(fā)展認識能力;通過分析、概括、取舍發(fā)展思維能力;通過聯(lián)想、虛構發(fā)展創(chuàng)造能力。當然,幾種能力不是孤立的,是互相聯(lián)系的,一個人完成一件工作是多種能力的綜合。為了敘述方便,下面分別講一講怎樣通過繪畫培養(yǎng)這幾種能力。

  1.觀察能力。觀察是孩子認識事物、獲取知識的重要途徑,是進發(fā)創(chuàng)造力的基礎。當然觀察不是隨便一看,心理學上稱有意的、有計劃的視知覺活動。各種工作都離不開觀察。偉大生物學家達爾文說:“我既沒有突出的理解力,也沒有過人的機智,只是在觀察那些稍縱即逝的事物時,對其精細觀察的能力上,我可能在眾人之上!碑嫾引R白石說:“吾畫蝦數十年使得其神!彼盟尊B(yǎng)蝦置于案頭,每時每刻注意細致觀察蝦的各種動態(tài),才把蝦畫“活”了。孩子的學習也和觀察有直接關系,觀察能力強的孩子讀寫能力也強,容易分辨字形筆劃的細致差別。孩子作文內容豐富,描寫生動,與他從小學會觀察有很大關系。

  我們應創(chuàng)造條件開闊孩子的眼界,豐富孩子的生活,讓他們以愉快的心情去認識生活。從他們最感興趣的事物入手。哪里有他們自己的樂趣,他們觀察得就認真、仔細,畫出來的畫就越具體、生動。孩子會發(fā)現別人沒有注意的細節(jié)。把這些觀察和發(fā)現記錄下來,就是《觀察日記》。可以做景物的觀察,如季節(jié)的種種變化(春、夏、秋、冬、風、晴、雨、雪),時間的變化(早晨、中午、晚上)。孩子到公園去觀察樹的四季變化、水面的波紋、亭榭和遠山等自然景色。在節(jié)假日,有大的活動場面,讓孩子現場觀察,做到整體觀察看氣氛,局部觀察看特征。動物是孩子最感興趣的,個性突出的大象、長頸鹿、猴子往往最吸引孩子?傻絼游飯@去觀察它們的不同形態(tài)、不同生活習性。孩子會把它們比作人的家庭(爸爸、媽媽的孩子),畫的動物就顯得活潑可愛,也可以讓孩子自己繪制動物故事。

  孩子對畫人感到比較困難,雖然每天和人接觸最多、最熟悉,但往往熟視無睹,不太注意,所以畫出的人沒有特點差別?梢砸龑Ш⒆訌募依锶擞^察起。人的外貌,在穿衣上就有很多不

  同,只要他細觀察,抓住特征,進行比較,就會發(fā)現人的千差萬別,當然孩子對人的觀察不可能細致到相貌和表情特征。兒童繪畫時期,只要畫出不同人的衣服、發(fā)型區(qū)別就行了。



 
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