兒童智力測(cè)試儀想象力
兒童智力測(cè)試儀想象力的三部曲
2歲， 寶寶開始想象了
寶寶想象力發(fā)展的特點(diǎn)
寶寶想象的最初表現(xiàn)約在2歲左右才能觀察到。寶寶能把日常生活中的某些簡(jiǎn)單行為，反映到游戲中去。比如，寶寶喂布娃娃“吃”米飯，用小凳子當(dāng)汽車開，模仿媽媽安排他的布娃娃吃飯、睡覺、喝水等等。
◆想象內(nèi)容簡(jiǎn)單貧乏
寶寶想象的內(nèi)容不是很豐富，這與寶寶生活經(jīng)驗(yàn)的豐富程度有很大關(guān)系。我們經(jīng)常會(huì)看到寶寶在向爸爸媽媽展示自己作品時(shí)，往往限定在某幾個(gè)事物的范圍之內(nèi)。
◆想象沒有目的
寶寶想象是完全沒有目的的，在進(jìn)行某個(gè)活動(dòng)或某個(gè)游戲之前，寶寶不知道自己究竟要干什么，最終要達(dá)到什么目的。有時(shí)爸爸媽媽去問他在干嗎時(shí)，寶寶經(jīng)常是不回答，或者說不清楚自己要做什么。
◆想象依賴動(dòng)作和語言提示
由于思維發(fā)展特點(diǎn)影響，寶寶的想象更多依賴于感知形象，特別是視覺形象。在寶寶的游戲活動(dòng)中，如果沒有可玩或可操作的材料，是很難開展想象的。動(dòng)作可以幫助寶寶去感知眼前的事物，從而出現(xiàn)新的形象。爸爸媽媽的語言提示也能在一定程度上促進(jìn)寶寶想象的發(fā)生，在寶寶的活動(dòng)中，爸爸媽媽可以通過提問或提示的方法來喚起寶寶大腦中的有關(guān)形象，從而促進(jìn)寶寶想象的產(chǎn)生。
爸爸媽媽可以這樣做
★提供豐富的刺激
想象的基礎(chǔ)是表象，形成豐富的表象是想象發(fā)展的基礎(chǔ)。寶寶在進(jìn)行想象活動(dòng)時(shí)，往往是從自己日常生活所接觸過的事物中來尋找想象的形象。所以，在這一階段，讓寶寶接受豐富、生動(dòng)、形象的刺激就顯得極為重要。爸爸媽媽要為寶寶創(chuàng)造出一個(gè)盡可能開放和多元的活動(dòng)和感知空間，讓他們?cè)诒M可能大的范圍內(nèi)接觸和認(rèn)識(shí)客觀事物，產(chǎn)生各種體驗(yàn)，形成豐富表象。
★培養(yǎng)寶寶的記憶能力
隨著寶寶年齡的不斷增長，其大腦功能在不斷完善，寶寶的認(rèn)知能力迅速發(fā)展，積累和儲(chǔ)存了越來越多的記憶表象。當(dāng)他認(rèn)知能力發(fā)展到一定程度時(shí)，就可以把已有的表象遷移到新的情景中去，這就意味著想象的產(chǎn)生。寶寶最初的想象跟記憶有很大關(guān)系，基本上是記憶表象的簡(jiǎn)單遷移。比如有的寶寶看到成人抱著小孩，他也要去抱布娃娃。有時(shí)寶寶會(huì)根據(jù)事物之間外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起。比如，寶寶在搭積木時(shí)，有時(shí)會(huì)根據(jù)自己所搭積木的外形說是房子、汽車等。因此，爸爸媽媽可以通過培養(yǎng)寶寶的記憶能力，來鞏固寶寶對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)，來促進(jìn)寶寶想象力的發(fā)展。
推薦活動(dòng)一 信手涂鴉
爸爸媽媽可給寶寶提供一些紙、筆，讓寶寶在紙上信手涂鴉，不要刻意追求寶寶的作品達(dá)到某種水平，而在于通過畫畫活動(dòng)，喚起寶寶對(duì)日常生活中所接觸的事物的記憶，并在此基礎(chǔ)上展開想象。
推薦活動(dòng)二 去公園
利用空閑時(shí)間，爸爸媽媽要經(jīng)常帶寶寶去公園里游玩。在這個(gè)游玩過程中，爸爸媽媽可以引導(dǎo)寶寶觀察和認(rèn)識(shí)周圍的許多事物，如花草樹木、小鳥、小螞蟻等，不要求寶寶記住多少內(nèi)容，主要目的是通過這些活動(dòng)來豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可為寶寶開展
