通過運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育教育學(xué)和兒童韻律體操等學(xué)科綜合協(xié)作編制一套“兒童右腦增智體操” ,探討其對兒童智力的影響。方法 對北京市 73名小學(xué)四年級學(xué)生進(jìn)行了一年兒童右腦增智體操訓(xùn)練 ,對照研究。以“兒童右腦增智體操”作為運(yùn)動(dòng)刺激源 ,采用兒童用腦習(xí)慣的測驗(yàn)表、韋氏兒童智力測驗(yàn)和腦誘發(fā)電位測試儀獲得事件相關(guān)電位ERP (P3 0 0 )數(shù)據(jù)。對實(shí)驗(yàn)前、后兒童智力的變化情況進(jìn)行相關(guān)研究。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組右腦度、智商水平與對照組比有一定程度的提高 (P <0 0 5 ) ;事件相關(guān)電位 (ERP)中SP3潛伏期縮短 ,ASP3波幅加大 (P <0 0 1 )。結(jié)論 通過我們編制的“兒童右腦增智體操”的訓(xùn)練 ,通過反復(fù)、科學(xué)地加強(qiáng)左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)及手指、眼睛等部位的靈巧運(yùn)動(dòng) ,節(jié)奏輕快的音樂伴奏對兒童少年腦潛能的開發(fā)和智力的提高也有一定意義.
來自：兒童智力測試儀
