根據(jù)孩子智商擇校
“在我心中，當然自己的孩子是最聰明的，但是我說了又不算�！弊蛱欤易“湍蠀^(qū)的張先生帶著6歲的兒子童童到兒童醫(yī)院心理科做智商檢測。
張先生說，自己搞不懂兒子到底算聰明還是算不聰明。張先生在汽修廠工作，童童看自己和同事修汽車，只要看到汽車零件拆下來，自己再往回裝的時候，安裝順序，兒子絕對不會說錯�！皢挝煌露颊f他聰明，但是他學寫字，卻硬是記不住偏旁部首。”同年齡的孩子連英語單詞都會說了，但是童童卻連漢字都沒學會幾個。
“我本來想說，交點贊助費讓他讀個重點小學，又怕他跟不上。”張先生和妻子認為，如果孩子在重點小學學習跟不上，對孩子的壓力會很大。張先生考慮再三，決定帶兒子來做一個智商檢測�！叭绻⒆哟_實聰明，哪怕花再多的錢也要送兒子讀好學校；如果測出來的智商比較普通，就讓他讀一般小學。”
老師：
不能否認后天努力
昨天上午，記者在診室看到，有幾個小孩正趴在桌上做智商測試題，還有一些孩子在做手動測試。據(jù)介紹，由于孩子狀態(tài)不穩(wěn)定，不少孩子已經是第二次到這里來接受測試。
記者了解到，很大一部分家長是希望通過孩子的智商檢測，為孩子尋找合適的學校。一名小女孩的媽媽還告訴記者，一張高智商的檢測證書，可以成為孩子進入重點學校甚至超常實驗班的敲門磚。
根據(jù)兒童醫(yī)院心理科統(tǒng)計，4月20日至5月20日，他們共為208名孩子進行了智商測試，其中異常（包括過高或者過低）的兒童僅12例�！案鶕�(jù)智商測試來判斷孩子是聰明還是笨蛋，不科學�！眱和t(yī)院心理科梅其霞教授表示，不鼓勵家長讓孩子做智商檢測，這項測試更多的是針對有孤獨癥或者自閉癥這些有治療需要的孩子。
兒童醫(yī)院的智商測試，內容包括詞匯、算術、填圖、背數(shù)、圖片排列、積木、拼圖等方面，包含了兒童的記憶能力、邏輯思維能力等。全方面的測試結果，會反映在言語智商和操作智商上。言語智商主要影響孩子的教育，而操作智商影響孩子的生活。兩項得分相差10分以內為正常，如果相差10分以上，則是孩子智力發(fā)育不平衡。
全國十佳班主任、巴蜀小學田冰冰老師表示，通過智商測試為孩子選擇學校很不科學。“這樣等于是否認了孩子后天的努力和后天學校的教育，是錯誤的行為�！比绻麊渭兊赝ㄟ^檢測智商為孩子選校，不相信后天努力，相當于阻礙了孩子未來發(fā)展的道路。
本報記者 柳姍姍
特別提醒
到醫(yī)院去測智商 最好別讓孩子知道
北京大學心理研究所博士郭勇等專家表示，有些家長抱著鑒定孩子是“天才”還是“庸才”的目的來做智商測試更是荒謬。智商測試只是兒童心理咨詢中一項科研或治療的評定手段，單純的智商指數(shù)并不能說明孩子是“天才”還是“庸才”。
對于一些家長糾結于孩子到底是聰明還是傻，專家也認為，大可不必背上這個精神負擔，因為在青少年時期，智商(IQ分數(shù))是不斷變化的，并非一查定終身。一個人在17歲之前的智商都有可能發(fā)生變化，年紀越小變化越大。
現(xiàn)實生活中，有孤僻、膽小、學習成績太差等癥狀的兒童可以進行智商測試，讓心理專家對孩子欠缺的某方面能力進行培養(yǎng)和訓練。但是，最好不要讓孩子知道測試的結果。
如果孩子確實表現(xiàn)出超常的智力或能力，家長為孩子檢測智商，但盡量保證在孩子不知情的情況下做。專家表示，不管結果好不好，都容易對孩子造成心理壓力。如果是強迫孩子做測試，那更是對孩子的精神傷害。
專家還表示，從古至今的教育實踐證明，因材施教和后天努力遠比一個IQ分數(shù)對孩子更有意義。
來自：兒童智力測試儀
