智商測試?yán)筮�是弊大？
讀者蘇女士問：我家孩子讀初二，近來他常跟我說，很想知道自己的智商是多少。我也想了解一下孩子的智商，以便因材施教和確定培養(yǎng)目標(biāo)。但又擔(dān)心：如果測試結(jié)果比較高，可能會讓孩子產(chǎn)生驕傲自滿情緒，放松主觀努力；如果結(jié)果不理想，又會給孩子和家長造成心理陰影。更怕測試不準(zhǔn)確給家長和孩子造成誤導(dǎo)。那么，智商測試究竟利大還是弊大？
專家這么說：
■本期嘉賓:山西省社科院學(xué)習(xí)科學(xué)與家庭教育研究中心副主任 趙雨林
首先讓我們簡單了解一下什么是智力測驗。智力測驗是通過特定的方式來衡量人的智力水平高低的一種方法。一般來說，智力是人的各種基本能力的綜合，包括觀察力、注意力、想像力和思維能力等，并非單一的心理品質(zhì)，它可以分解成許多基本成分，每個人智力結(jié)構(gòu)不同。智力測驗的目的并不是看孩子是否聰明，而是看孩子智力發(fā)展的進(jìn)度，智力結(jié)構(gòu)的狀況。這樣我們才能知道孩子在智力結(jié)構(gòu)、發(fā)展方面哪方面強(qiáng)，哪方面弱。哪些方面發(fā)展得快，哪些方面發(fā)展得慢，才能有的放矢地幫助孩子，更有針對性地開展教育，促進(jìn)智力發(fā)展。蘇女士希望通過智力測驗來幫助孩子進(jìn)行因材施教的想法是可取的。
但遺憾的是，據(jù)我了解，目前即使有資格進(jìn)行智力測驗的機(jī)構(gòu)往往并沒有足夠的資源幫助你實現(xiàn)這個愿望。單憑智力測驗的結(jié)果是無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果做出正確的預(yù)測。智力測驗只是給測驗對象做出了一個相對的分?jǐn)?shù)，也就是告訴孩子有多高的智商，事實上智商多高并沒有多大意義。如果測驗者不能對孩子的智力發(fā)展?fàn)顩r和智力結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析；不能針對發(fā)展程度和智力結(jié)構(gòu)狀況制定有效、可行的教育措施；不能提供相應(yīng)的建議和解決辦法；或者父母基本沒有這個能力去教育孩子。這種情況最好不要去作智力測驗。
因此，在目前情況下，作智力測驗恐怕沒有什么幫助。不過令我擔(dān)憂的是她提出的這個問題背后隱藏著更嚴(yán)重的問題，就是到底什么才是決定學(xué)習(xí)成績的因素？其實許多家長和學(xué)生對智商對學(xué)習(xí)的作用大多存在誤解。
因為決定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及人格成長的根本因素是非智力因素，可以說，在智力正常水平線以上的人都有機(jī)會獲得非凡的成就。就連了不起的諾貝爾獎獲得者的智力水平也只是正常偏上而已。所以，到目前為止，我們還沒有看到任何正式的科學(xué)報告稱智力水平高就一定會獲得成功。
智商低對成績會有影響，但實際現(xiàn)實中并沒有多少學(xué)生的智商有問題；智商高并不意味著一定能學(xué)好，會有所成就，所以我們不能因為智商高就沾沾自喜，覺得自己聰明而不去努力；因為智商水平居中而灰心喪氣，覺得自己反正智商不如別人而放棄努力。
對于普通中學(xué)生來說，影響學(xué)習(xí)成績的主要因素并不在于智力高低，而在于找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我們更應(yīng)該積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、增加學(xué)習(xí)興趣和改善學(xué)習(xí)情緒等，這樣做才是更可行的解決方法。
有研究表明，成就最大與最小的人之間，最明顯的差異不在于智力水平，而在于是否有信心、進(jìn)取心、毅力、自制力等良好的意志品格。
觀點(diǎn)一：測智商違背人的發(fā)展規(guī)律
測智商的最大弊端就是違背人的發(fā)展規(guī)律。眾所周知,人的成功天才只占1%,后天的努力占99%。況且智力只是人發(fā)展的一個因素,比如美國科學(xué)家曾對5000名超常兒童跟蹤,發(fā)現(xiàn)他們成人之后是否有成就與性格密切相關(guān)。不同學(xué)習(xí)條件、發(fā)展環(huán)境以及自身的發(fā)育、教育和醒悟都與智商發(fā)展有關(guān),測智商很容易使人以及與他們發(fā)生密切關(guān)系的人把孩子的智商看成是一成不變的,那種危害難以言表。(10歲女兒的爸爸 暢旺俊)
觀點(diǎn)二：智商測試并無多大必要
我看智商測試并無多大必要。實踐中、歷史上,其實有很多人在平常人眼里看來并不聰明,卻在后來反而做出了許多令人望塵莫及的成就,諸如愛迪生、愛因斯坦等等。所以說,有時智商測試也并不能完全測試出一個孩子將來是否真的有出息,反而有時更會誤導(dǎo)家長和孩子們。其實家長和老師是最了解孩子各方面情況的人,只要家長們細(xì)心觀察,結(jié)合學(xué)校老師們所掌握的情況,你是不難發(fā)現(xiàn)孩子的興趣之所在,加之以正確的引導(dǎo),孩子們一般都會各就各位的。(9歲男孩的爸爸 賀英)
觀點(diǎn)三：放下包袱對孩子講明利弊
正如蘇女士所擔(dān)心的,我覺得智商測試弊大于利。其實人跟人的智商差別并不是太大,完全沒有必要做這個測試。不管測試結(jié)果如何,如果你一味去注重它,心理負(fù)擔(dān)就必然會越來越重,還不如索性放棄它。再者說,孩子成才與否與智商高低沒有必然聯(lián)系。孩子智商偏高,也要用心學(xué)習(xí)才能成才;孩子智商偏低,只要老師家長引導(dǎo)得法,孩子自己主觀努力,成才也很有希望。古往今來,不乏老師認(rèn)為低智商的孩子成人后卻成為享譽(yù)全球的大科學(xué)家的例子。因此,建議蘇女士在自己放下包袱的同時,向孩子講明道理,相信孩子會理解并做得很好的。(16歲男孩的爸爸 趙志峰)
家長手記
感恩
行動是傳達(dá)“愛”的最好方式，孩子的一個感恩情景會讓你感動一生。
每天，老公回家的第一件事就是抽煙，然后去臥室換拖鞋。重復(fù)的情景、慣性的動作讓才兩歲的女兒看在眼里，記在心上。也許這就是女兒與父親最簡單的交流方式吧！
那天，老公的一個朋友為兒子過滿月，朋友們聚在一塊，一時多喝了幾杯。當(dāng)昏昏沉沉的他回到家，一頭倒在客廳的沙發(fā)上又開始抽起煙來，疲乏的他早已不想動彈。這時，感人的一幕發(fā)生了。走路都走不穩(wěn)、連“爸爸”都叫不清的女兒，一步一步爬著去臥室拿出拖鞋，幫老公脫掉皮鞋換上拖鞋。困乏的老公睜開醉意的眼睛時，感動的淚水早已濕潤了他的眼角。感人的一幕還在上演著，女兒又一步一步地爬著把皮鞋送到門廳。此刻老公感動地抱起女兒親個沒完。
孩子是傳遞“愛”的天使。這一瞬間傳遞著人世間最樸實、最真實的父女之情，最動人的情景，最孝順的女兒，最幸福的父親。這就是愛，沒有一種東西比愛更珍貴。有時候一件平常的小事就會讓我們感動一生。
來自：兒童智力測試儀
