智商測(cè)試蓉城火爆,專家稱通過(guò)智力測(cè)試得出“天才”“蠢材”的幾率非常小,以測(cè)試結(jié)果評(píng)判孩子將對(duì)其帶來(lái)很大傷害
“都上小學(xué)了,還連漢字部首的上下左右都分不清!”在華西心理衛(wèi)生中心,王女士帶著8歲的女兒巧巧(化名)來(lái)做智商測(cè)試,似乎在等待著一張判決書(shū)!叭绻娴氖怯共,那我就認(rèn)命了!”
心理測(cè)驗(yàn)室的走廊上,坐滿了家長(zhǎng)和孩子。這里作為全省惟一一家兒童心理測(cè)驗(yàn)室,能出具具有法律效力的證明,這里的智商測(cè)試甚至預(yù)約到了一個(gè)月之后。許多孩子因?yàn)槌煽?jī)不好被帶到這里測(cè)試自己有多“笨”,少數(shù)的孩子則是來(lái)證明自己有多“聰明”。
4月15日至5月15日,在這一個(gè)月的時(shí)間里,華西心理衛(wèi)生中心共為211個(gè)兒童進(jìn)行了智商測(cè)試,其中智商異常的兒童不到20例,不足1/ 10。而若加上被醫(yī)生篩查掉的孩子,被送來(lái)測(cè)試的孩子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于211個(gè)。
華西心理衛(wèi)生中心孫學(xué)禮教授指出:“大多數(shù)人的智力都是正常的,而通過(guò)智力測(cè)驗(yàn)得出‘天才’‘蠢材’的幾率非常小!睂(duì)如今給孩子測(cè)智商的趨勢(shì),常有學(xué)校因成績(jī)欠佳、讓學(xué)生做智商測(cè)試的做法,孫教授表示,以智商來(lái)評(píng)判學(xué)生,將給娃娃帶來(lái)很大的傷害。
為啥要測(cè)試
學(xué)習(xí)不好
老師建議孩子做智商測(cè)試
一個(gè)月前,華西心理衛(wèi)生中心。巧巧跟在媽媽身后,一雙大眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)!罢竞!不準(zhǔn)亂動(dòng)!把成績(jī)單給醫(yī)生,我都不好意思說(shuō)你的成績(jī)了!鼻癫ㄡt(yī)生一看,巧巧的語(yǔ)文68分,數(shù)學(xué)50分。
雖然此行多少有些不情愿,但學(xué)校的老師曾不止一次提醒她,女兒上課時(shí)思想不容易集中,思考和回答問(wèn)題總是比其他小朋友慢半拍。于是,在老師的建議下,王女士心情忐忑地來(lái)到醫(yī)院。
“眼看她成績(jī)?cè)絹?lái)越差,就連偏旁部首的前后左右都分不清,我也懷疑是智商問(wèn)題了!蓖跖恐眹@氣。通過(guò)問(wèn)診,邱昌建醫(yī)生發(fā)現(xiàn),巧巧表現(xiàn)得一點(diǎn)都不笨,也沒(méi)有過(guò)往病史,完全和智力發(fā)育遲緩搭不上邊。邱醫(yī)生問(wèn)什么,巧巧很快就能正確回答,“自我感知能力很強(qiáng),天文地理知識(shí)很豐富,同時(shí),巧巧的閱讀、接受能力也特別強(qiáng),但似乎信心不足”。
“您的孩子肯定不是智力問(wèn)題!鼻襻t(yī)生表示,巧巧的情況可以考慮改變學(xué)習(xí)方法,不建議做智力測(cè)試。然而,王媽媽卻并不接受這樣的建議:“如果是這樣,我更要做!我還要向老師證明巧巧不傻!”在王女士的強(qiáng)烈要求下,邱醫(yī)生為巧巧做了測(cè)試檢查。
做完智力測(cè)試的三天后,王女士就拿到了女兒的報(bào)告,智商為104。黃虹老師解釋,兒童的智商90為及格線,大多數(shù)人在100~110之間,智商達(dá)到120~130的只占7%,極少數(shù)人才能達(dá)到130甚至140的智商。王女士舒了一口氣:“這下,我得和老師好好談?wù)劻恕!?/P>
想“發(fā)現(xiàn)神童”
獲得重點(diǎn)學(xué)校的敲門(mén)磚
“智力測(cè)定”診室門(mén)口,等待測(cè)智商的小孩排起了隊(duì)。10多平方米的“智力測(cè)定”診室里,有幾個(gè)小孩正趴在桌上做智商測(cè)試題。另一個(gè)房間里,一些孩子正在接受動(dòng)手能力的測(cè)試。
兒童智商測(cè)試的時(shí)間約90分鐘,每天近10人的接診量,對(duì)該門(mén)診來(lái)說(shuō),“已經(jīng)是爆滿了”。在記者在門(mén)診采訪的半個(gè)小時(shí)內(nèi),有3名孩子在這里做題,近10位家長(zhǎng)前來(lái)咨詢。
心理測(cè)驗(yàn)室的黃虹老師分析,成年人各種心態(tài)造就了兒童智商門(mén)診的火爆。一部分來(lái)給孩子做智商測(cè)試的家長(zhǎng)是懷著“發(fā)現(xiàn)神童”的目的,有家長(zhǎng)干脆表示,孩子要幼升小或者小升初,一張高智商的檢測(cè)證書(shū)可以成為孩子進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校甚至超常實(shí)驗(yàn)班的敲門(mén)磚。還有一部分家長(zhǎng),是和老師賭氣而來(lái),為了證明自己的孩子并不是“白癡”;或者,是沮喪地想知道“我的孩子究竟有多笨”。
黃老師指出,值得注意的是,還有一些孩子,是學(xué)校帶來(lái)的!坝械暮⒆佣急粠(lái)了幾次,分?jǐn)?shù)越做越高,題目都能背下來(lái)了!币?yàn)槿A西出具的智力證明具有法律效力,若查出問(wèn)題將計(jì)入孩子的檔案中,對(duì)此,醫(yī)生們都非常慎重,“有些學(xué)校是害怕這些孩子拖后腿,有了智商低于正常水平的證明,這個(gè)孩子的成績(jī)就可以不計(jì)入教學(xué)考核內(nèi)。”
來(lái)自:兒童智力測(cè)試儀