智商測(cè)試蓉城火爆，專家稱通過(guò)智力測(cè)試得出“天才”“蠢材”的幾率非常小，以測(cè)試結(jié)果評(píng)判孩子將對(duì)其帶來(lái)很大傷害
“都上小學(xué)了，還連漢字部首的上下左右都分不清！”在華西心理衛(wèi)生中心，王女士帶著8歲的女兒巧巧(化名)來(lái)做智商測(cè)試，似乎在等待著一張判決書(shū)�！叭绻娴氖怯共�，那我就認(rèn)命了！”
心理測(cè)驗(yàn)室的走廊上，坐滿了家長(zhǎng)和孩子。這里作為全省惟一一家兒童心理測(cè)驗(yàn)室，能出具具有法律效力的證明，這里的智商測(cè)試甚至預(yù)約到了一個(gè)月之后。許多孩子因?yàn)槌煽?jī)不好被帶到這里測(cè)試自己有多“笨”，少數(shù)的孩子則是來(lái)證明自己有多“聰明”。
4月15日至5月15日，在這一個(gè)月的時(shí)間里，華西心理衛(wèi)生中心共為211個(gè)兒童進(jìn)行了智商測(cè)試，其中智商異常的兒童不到20例，不足1/ 10。而若加上被醫(yī)生篩查掉的孩子，被送來(lái)測(cè)試的孩子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于211個(gè)。
華西心理衛(wèi)生中心孫學(xué)禮教授指出：“大多數(shù)人的智力都是正常的，而通過(guò)智力測(cè)驗(yàn)得出‘天才’‘蠢材’的幾率非常小�！睂�(duì)如今給孩子測(cè)智商的趨勢(shì)，常有學(xué)校因成績(jī)欠佳、讓學(xué)生做智商測(cè)試的做法，孫教授表示，以智商來(lái)評(píng)判學(xué)生，將給娃娃帶來(lái)很大的傷害。
為啥要測(cè)試
學(xué)習(xí)不好
老師建議孩子做智商測(cè)試
一個(gè)月前，華西心理衛(wèi)生中心。巧巧跟在媽媽身后，一雙大眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)�！罢竞�！不準(zhǔn)亂動(dòng)！把成績(jī)單給醫(yī)生，我都不好意思說(shuō)你的成績(jī)了�！鼻癫ㄡt(yī)生一看，巧巧的語(yǔ)文68分，數(shù)學(xué)50分。
雖然此行多少有些不情愿，但學(xué)校的老師曾不止一次提醒她，女兒上課時(shí)思想不容易集中，思考和回答問(wèn)題總是比其他小朋友慢半拍。于是，在老師的建議下，王女士心情忐忑地來(lái)到醫(yī)院。
“眼看她成績(jī)?cè)絹?lái)越差，就連偏旁部首的前后左右都分不清，我也懷疑是智商問(wèn)題了�！蓖跖恐眹@氣。通過(guò)問(wèn)診，邱昌建醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，巧巧表現(xiàn)得一點(diǎn)都不笨，也沒(méi)有過(guò)往病史，完全和智力發(fā)育遲緩搭不上邊。邱醫(yī)生問(wèn)什么，巧巧很快就能正確回答，“自我感知能力很強(qiáng)，天文地理知識(shí)很豐富，同時(shí)，巧巧的閱讀、接受能力也特別強(qiáng)，但似乎信心不足”。
“您的孩子肯定不是智力問(wèn)題�！鼻襻t(yī)生表示，巧巧的情況可以考慮改變學(xué)習(xí)方法，不建議做智力測(cè)試。然而，王媽媽卻并不接受這樣的建議：“如果是這樣，我更要做！我還要向老師證明巧巧不傻！”在王女士的強(qiáng)烈要求下，邱醫(yī)生為巧巧做了測(cè)試檢查。
做完智力測(cè)試的三天后，王女士就拿到了女兒的報(bào)告，智商為104。黃虹老師解釋，兒童的智商90為及格線，大多數(shù)人在100～110之間，智商達(dá)到120～130的只占7%，極少數(shù)人才能達(dá)到130甚至140的智商。王女士舒了一口氣：“這下，我得和老師好好談?wù)劻恕！?/P>
想“發(fā)現(xiàn)神童”
獲得重點(diǎn)學(xué)校的敲門(mén)磚
“智力測(cè)定”診室門(mén)口，等待測(cè)智商的小孩排起了隊(duì)。10多平方米的“智力測(cè)定”診室里，有幾個(gè)小孩正趴在桌上做智商測(cè)試題。另一個(gè)房間里，一些孩子正在接受動(dòng)手能力的測(cè)試。
兒童智商測(cè)試的時(shí)間約90分鐘，每天近10人的接診量，對(duì)該門(mén)診來(lái)說(shuō)，“已經(jīng)是爆滿了”。在記者在門(mén)診采訪的半個(gè)小時(shí)內(nèi)，有3名孩子在這里做題，近10位家長(zhǎng)前來(lái)咨詢。
心理測(cè)驗(yàn)室的黃虹老師分析，成年人各種心態(tài)造就了兒童智商門(mén)診的火爆。一部分來(lái)給孩子做智商測(cè)試的家長(zhǎng)是懷著“發(fā)現(xiàn)神童”的目的，有家長(zhǎng)干脆表示，孩子要幼升小或者小升初，一張高智商的檢測(cè)證書(shū)可以成為孩子進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校甚至超常實(shí)驗(yàn)班的敲門(mén)磚。還有一部分家長(zhǎng)，是和老師賭氣而來(lái)，為了證明自己的孩子并不是“白癡”；或者，是沮喪地想知道“我的孩子究竟有多笨”。
黃老師指出，值得注意的是，還有一些孩子，是學(xué)校帶來(lái)的�！坝械暮⒆佣急粠�(lái)了幾次，分?jǐn)?shù)越做越高，題目都能背下來(lái)了�！币�?yàn)槿A西出具的智力證明具有法律效力，若查出問(wèn)題將計(jì)入孩子的檔案中，對(duì)此，醫(yī)生們都非常慎重，“有些學(xué)校是害怕這些孩子拖后腿，有了智商低于正常水平的證明，這個(gè)孩子的成績(jī)就可以不計(jì)入教學(xué)考核內(nèi)。”
來(lái)自：兒童智力測(cè)試儀
