學(xué)習(xí)不好
老師建議孩子做智商測試
一個(gè)月前,華西心理衛(wèi)生中心。巧巧跟在媽媽身后,一雙大眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)!罢竞!不準(zhǔn)亂動(dòng)!把成績單給醫(yī)生,我都不好意思說你的成績了!鼻癫ㄡt(yī)生一看,巧巧的語文68分,數(shù)學(xué)50分。
雖然此行多少有些不情愿,但學(xué)校的老師曾不止一次提醒她,女兒上課時(shí)思想不容易集中,思考和回答問題總是比其他小朋友慢半拍。于是,在老師的建議下,王女士心情忐忑地來到醫(yī)院。
“眼看她成績越來越差,就連偏旁部首的前后左右都分不清,我也懷疑是智商問題了!蓖跖恐眹@氣。通過問診,邱昌建醫(yī)生發(fā)現(xiàn),巧巧表現(xiàn)得一點(diǎn)都不笨,也沒有過往病史,完全和智力發(fā)育遲緩搭不上邊。邱醫(yī)生問什么,巧巧很快就能正確回答,“自我感知能力很強(qiáng),天文地理知識(shí)很豐富,同時(shí),巧巧的閱讀、接受能力也特別強(qiáng),但似乎信心不足”。
“您的孩子肯定不是智力問題!鼻襻t(yī)生表示,巧巧的情況可以考慮改變學(xué)習(xí)方法,不建議做智力測試。然而,王媽媽卻并不接受這樣的建議:“如果是這樣,我更要做!我還要向老師證明巧巧不傻!”在王女士的強(qiáng)烈要求下,邱醫(yī)生為巧巧做了測試檢查。
做完智力測試的三天后,王女士就拿到了女兒的報(bào)告,智商為104。黃虹老師解釋,兒童的智商90為及格線,大多數(shù)人在100~110之間,智商達(dá)到120~130的只占7%,極少數(shù)人才能達(dá)到130甚至140的智商。王女士舒了一口氣:“這下,我得和老師好好談?wù)劻!?/P>
想“發(fā)現(xiàn)神童”
獲得重點(diǎn)學(xué)校的敲門磚
“智力測定”診室門口,等待測智商的小孩排起了隊(duì)。10多平方米的“智力測定”診室里,有幾個(gè)小孩正趴在桌上做智商測試題。另一個(gè)房間里,一些孩子正在接受動(dòng)手能力的測試。
兒童智商測試的時(shí)間約90分鐘,每天近10人的接診量,對該門診來說,“已經(jīng)是爆滿了”。在記者在門診采訪的半個(gè)小時(shí)內(nèi),有3名孩子在這里做題,近10位家長前來咨詢。
心理測驗(yàn)室的黃虹老師分析,成年人各種心態(tài)造就了兒童智商門診的火爆。一部分來給孩子做智商測試的家長是懷著“發(fā)現(xiàn)神童”的目的,有家長干脆表示,孩子要幼升小或者小升初,一張高智商的檢測證書可以成為孩子進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校甚至超常實(shí)驗(yàn)班的敲門磚。還有一部分家長,是和老師賭氣而來,為了證明自己的孩子并不是“白癡”;或者,是沮喪地想知道“我的孩子究竟有多笨”。
黃老師指出,值得注意的是,還有一些孩子,是學(xué)校帶來的!坝械暮⒆佣急粠砹藥状危?jǐn)?shù)越做越高,題目都能背下來了!币?yàn)槿A西出具的智力證明具有法律效力,若查出問題將計(jì)入孩子的檔案中,對此,醫(yī)生們都非常慎重,“有些學(xué)校是害怕這些孩子拖后腿,有了智商低于正常水平的證明,這個(gè)孩子的成績就可以不計(jì)入教學(xué)考核內(nèi)!
來自:微量元素分析儀