學(xué)習(xí)不好
老師建議孩子做智商測試
一個(gè)月前，華西心理衛(wèi)生中心。巧巧跟在媽媽身后，一雙大眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)�！罢竞�！不準(zhǔn)亂動(dòng)！把成績單給醫(yī)生，我都不好意思說你的成績了�！鼻癫ㄡt(yī)生一看，巧巧的語文68分，數(shù)學(xué)50分。
雖然此行多少有些不情愿，但學(xué)校的老師曾不止一次提醒她，女兒上課時(shí)思想不容易集中，思考和回答問題總是比其他小朋友慢半拍。于是，在老師的建議下，王女士心情忐忑地來到醫(yī)院。
“眼看她成績越來越差，就連偏旁部首的前后左右都分不清，我也懷疑是智商問題了�！蓖跖恐眹@氣。通過問診，邱昌建醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，巧巧表現(xiàn)得一點(diǎn)都不笨，也沒有過往病史，完全和智力發(fā)育遲緩搭不上邊。邱醫(yī)生問什么，巧巧很快就能正確回答，“自我感知能力很強(qiáng)，天文地理知識(shí)很豐富，同時(shí)，巧巧的閱讀、接受能力也特別強(qiáng)，但似乎信心不足”。
“您的孩子肯定不是智力問題�！鼻襻t(yī)生表示，巧巧的情況可以考慮改變學(xué)習(xí)方法，不建議做智力測試。然而，王媽媽卻并不接受這樣的建議：“如果是這樣，我更要做！我還要向老師證明巧巧不傻！”在王女士的強(qiáng)烈要求下，邱醫(yī)生為巧巧做了測試檢查。
做完智力測試的三天后，王女士就拿到了女兒的報(bào)告，智商為104。黃虹老師解釋，兒童的智商90為及格線，大多數(shù)人在100～110之間，智商達(dá)到120～130的只占7%，極少數(shù)人才能達(dá)到130甚至140的智商。王女士舒了一口氣：“這下，我得和老師好好談?wù)劻��！?/P>
想“發(fā)現(xiàn)神童”
獲得重點(diǎn)學(xué)校的敲門磚
“智力測定”診室門口，等待測智商的小孩排起了隊(duì)。10多平方米的“智力測定”診室里，有幾個(gè)小孩正趴在桌上做智商測試題。另一個(gè)房間里，一些孩子正在接受動(dòng)手能力的測試。
兒童智商測試的時(shí)間約90分鐘，每天近10人的接診量，對該門診來說，“已經(jīng)是爆滿了”。在記者在門診采訪的半個(gè)小時(shí)內(nèi)，有3名孩子在這里做題，近10位家長前來咨詢。
心理測驗(yàn)室的黃虹老師分析，成年人各種心態(tài)造就了兒童智商門診的火爆。一部分來給孩子做智商測試的家長是懷著“發(fā)現(xiàn)神童”的目的，有家長干脆表示，孩子要幼升小或者小升初，一張高智商的檢測證書可以成為孩子進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校甚至超常實(shí)驗(yàn)班的敲門磚。還有一部分家長，是和老師賭氣而來，為了證明自己的孩子并不是“白癡”；或者，是沮喪地想知道“我的孩子究竟有多笨”。
黃老師指出，值得注意的是，還有一些孩子，是學(xué)校帶來的�！坝械暮⒆佣急粠砹藥状危�?jǐn)?shù)越做越高，題目都能背下來了�！币�?yàn)槿A西出具的智力證明具有法律效力，若查出問題將計(jì)入孩子的檔案中，對此，醫(yī)生們都非常慎重，“有些學(xué)校是害怕這些孩子拖后腿，有了智商低于正常水平的證明，這個(gè)孩子的成績就可以不計(jì)入教學(xué)考核內(nèi)�！�
來自：微量元素分析儀
