孩子注意力不集中，影響學(xué)習(xí)，耽誤自己的發(fā)展，家長(zhǎng)為此感到著急，兒童注意力測(cè)試儀品牌給出相關(guān)建議，但是平日里跟孩子朝夕相處，應(yīng)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的治療注意力不集中的小方法，正確給孩子進(jìn)行訓(xùn)練，幫助孩子，同時(shí)還增加了父母跟孩子之間的感情，家長(zhǎng)可以給孩子進(jìn)行一些相關(guān)的聽知覺訓(xùn)練。
(1)聽覺辨別力的訓(xùn)練。訓(xùn)練兒童聽覺的分辨力，在孩子的房間中藏些發(fā)聲物品，讓兒童辨別聲源方向并將物品找出來(lái);還可以讓兒童聽聲音找圖片等等方法。
(2)聽覺記憶力訓(xùn)練。聽覺記憶力訓(xùn)練，家長(zhǎng)可以說(shuō)一個(gè)詞或一個(gè)句子，讓兒童跟著重復(fù)，然后逐漸增加詞句的長(zhǎng)度。一定要從簡(jiǎn)短的詞匯或短句開始讓兒童進(jìn)行即時(shí)仿句的訓(xùn)練。我們可以選擇一些兒童感興趣、難度適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句讓其聽并模仿說(shuō)，以提高聽覺記憶力。訓(xùn)練兒童經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間間隔來(lái)回憶并準(zhǔn)確復(fù)述先前聽到的信息，即延時(shí)仿說(shuō)的能力。培養(yǎng)兒童背書的能力。
(3)聽覺編序力的訓(xùn)練。讓兒童聽故事并復(fù)述，順背倒背數(shù)字，可提高這方面的能力。利用視覺線索引導(dǎo)兒童注意聽覺刺激的順序，如對(duì)照故事發(fā)展的圖片來(lái)聽故事或者在聽完一個(gè)故事后，練習(xí)將有關(guān)故事的圖片排成正確的順序等。進(jìn)行數(shù)字的順背、倒背訓(xùn)練。
(4)聽覺理解力訓(xùn)練。充實(shí)兒童的詞匯，增強(qiáng)詞匯理解。可以選擇那些與兒童的日常生活較為密切的詞匯，把它們混合進(jìn)兒童容易理解的句子中，用日常生活對(duì)話的形式進(jìn)行交流。
(5)聽說(shuō)結(jié)合能力的訓(xùn)練。現(xiàn)實(shí)生活中，不會(huì)聽講的孩子，說(shuō)話往往語(yǔ)無(wú)論次。在家長(zhǎng)實(shí)際的操作過(guò)程中，可以將聽覺辨別力、聽覺記憶力、聽覺編序力、聽覺理解力、聽說(shuō)結(jié)合力等五個(gè)方面結(jié)合在一起進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。
