兒童智力分析儀廠家認為，“玩”可激發(fā)孩子學習的興趣。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。"首先要看玩是否能讓孩子積極主動地參與學習過程，使學習成為他們迫切的需要。
另外，尊重孩子，允許孩子有玩的權(quán)利是人類進步的標志，也是一個有修養(yǎng)的家長的自覺行動。讓孩子在玩中學，既可以做到寓教于玩，又可以消除學習給孩子的壓力，使孩子不會因?qū)W習而精神高度緊張。
然而，怎樣把“玩中學”融入到日常生活的點滴之中，其中很有學問。把引領(lǐng)孩子“玩中學”的經(jīng)驗總結(jié)成十五個字便是：玩中有實踐，玩中有發(fā)現(xiàn)，玩中有創(chuàng)新。
