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【標    題】:

兒童智力測試儀養(yǎng)成良好的習慣


【內(nèi)容摘要】:  兒童智力測試儀廠家認為,學生學習習慣的養(yǎng)成是能否取得優(yōu)異學習成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié),良好的學習習慣,可以使學生取得事半功倍的學習效果。不良的學習習慣,則可能使孩子的學習事倍功半,甚至半途而廢,一事無成,因此,孩子一旦上學,父母就應當努力幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。   對中小學生的學習影響較大,并且表現(xiàn)比較普遍的習慣有如下幾種:   (1)初入學的學生,表現(xiàn)為不能定時學習,邊學邊玩,不能按時完成作亞,作息時間混亂;  。2)作業(yè)圖快,只想迅速完成,不做重復檢查、改錯,有單純完成任務(wù)的觀念。  。3)只做書面作業(yè),不做口頭作亞,以至口頭作業(yè)口齒不清,敘述不連貫,不簡潔;  。4)在復 [更多詳細]

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【正文內(nèi)容】:


  兒童智力測試儀廠家認為,學生學習習慣的養(yǎng)成是能否取得優(yōu)異學習成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié),良好的學習習慣,可以使學生取得事半功倍的學習效果。不良的學習習慣,則可能使孩子的學習事倍功半,甚至半途而廢,一事無成,因此,孩子一旦上學,父母就應當努力幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

  對中小學生的學習影響較大,并且表現(xiàn)比較普遍的習慣有如下幾種:

 。1)初入學的學生,表現(xiàn)為不能定時學習,邊學邊玩,不能按時完成作亞,作息時間混亂;

 。2)作業(yè)圖快,只想迅速完成,不做重復檢查、改錯,有單純完成任務(wù)的觀念。

  (3)只做書面作業(yè),不做口頭作亞,以至口頭作業(yè)口齒不清,敘述不連貫,不簡潔;

  (4)在復習時,學一點復習一點,不作單元系統(tǒng)復習;

 。5)寫作業(yè)時不注姿勢。

  對上述不良的學習習慣,作為父母首先要心中有數(shù),不能認為孩子小,等大時自然就好了,要知道任何習慣一旦成型,要改是困難的,必須從一入學,甚至入學以前就注意培養(yǎng)。當開始正規(guī)的學習生活之后,就應當對學習習慣提出具體的要難。



 
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