兒童智力檢測(cè)儀廠家認(rèn)為，從家庭到幼兒園，到進(jìn)入學(xué)校接受學(xué)生式的教育，是兒童成長過程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變，這是離開父母、家庭，走社會(huì)的第一步，也是兒童生長發(fā)育逐步發(fā)育的標(biāo)志。人生聽 需要的許多知識(shí)都要從這里開始學(xué)習(xí)。因此，這個(gè)轉(zhuǎn)變過 程中，在整個(gè)中小學(xué)時(shí)期，對(duì)兒童濕長人生的影響具有舉足 輕重的作用。作為育兒的父母，這個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)必須從早期的教育的方式中解脫出來，適應(yīng)中小 學(xué)時(shí)期特點(diǎn)的方式來進(jìn)教育，才使自己的育兒工作有針對(duì)性，更富有成效。
從家庭到學(xué)校，兒童的生活環(huán)境、生活規(guī)律都發(fā)生了拫本的變化，兒童自身的心理行為及兒童在父母心中的地 位也在變化。因此，父母的孜育方式也要隨之改變，適應(yīng)這 些變化。
入學(xué)以前，兒童的話動(dòng)方式以游戲?yàn)橹鳎瑹o論在家或幼兒園的大班，雖然有部分學(xué)習(xí)時(shí)間，但是大多數(shù)是以游戲 的活動(dòng)方式為主，時(shí)間性不強(qiáng)。而入學(xué)后就不同了，教育 的方法基本是正規(guī)學(xué)校的教育方式，在老師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)已成為一項(xiàng)任務(wù)，一種 獨(dú)立的活動(dòng)方式，必須按時(shí)保質(zhì)保量地完成。這和入學(xué)前的 活動(dòng)方式截然不同，有的孩子，特別足在外而跑習(xí)饋了的孩 子，需要適應(yīng)一段時(shí)間。
