兒童智商測(cè)試儀廠(chǎng)家認(rèn)為，世界上很多事物都是多因多果的，事物之間又是互相聯(lián)系的要想正確地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，就要學(xué)會(huì)多方面從事物的各個(gè)角變?nèi)ビ^(guān)察思考，才能避免片面性。從創(chuàng)造的方面講，也必須從事物的各方面來(lái)觀(guān)察思考，然后進(jìn)行比較分忻，才能發(fā)現(xiàn)事物的不合理部分，找出需要解決改進(jìn)的地方，也就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。因此，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力，就應(yīng)當(dāng)使孩子從小孕會(huì)全面吞何題，從事物的各個(gè)方面去看問(wèn)題。
那么，如何去培養(yǎng)其全面思考問(wèn)題的能力呢？首先，對(duì)孩子提出的問(wèn)題不應(yīng)簡(jiǎn)單地回答，應(yīng)當(dāng)從不同的角度來(lái)回答孩子提出的問(wèn)題，并分折說(shuō)明各問(wèn)題間的互相聯(lián)系。其次足要有目的地引出一些話(huà)題來(lái)和孩子交談，多找出幾個(gè)答案。比如，羊毛有哪些用途？長(zhǎng)在羊身上可以保暖，等于羊的衣服，剪下來(lái)可以紡織，織毛衣，又可做成毛毯和皮祆等等。樹(shù)木可以遮陰，綠化環(huán)境，木材可燒火，又可做家具、蓋房，還可以造紙等等。既可以讓孩子自己找答案，大人神充，也可以共來(lái)找，誰(shuí)找的答案多，并適當(dāng)?shù)毓膭?lì)。
這祥就促使孩子多動(dòng)腦筋，開(kāi)拓思路，增長(zhǎng)知識(shí)。許多父母總認(rèn)為孩子知道的事情有限，習(xí)慣于孩子問(wèn)什么就回答什么，孩子如追問(wèn)時(shí)，就不耐煩了，說(shuō)一不二，這是不對(duì)的。這樣很容易束縛孩子的思想，養(yǎng)成不求其解，也不深入思考的習(xí)慣。這就在無(wú)形中失去了創(chuàng)造精神。
