兒童智商測(cè)試儀廠(chǎng)家認(rèn)為,世界上很多事物都是多因多果的,事物之間又是互相聯(lián)系的要想正確地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),就要學(xué)會(huì)多方面從事物的各個(gè)角變?nèi)ビ^(guān)察思考,才能避免片面性。從創(chuàng)造的方面講,也必須從事物的各方面來(lái)觀(guān)察思考,然后進(jìn)行比較分忻,才能發(fā)現(xiàn)事物的不合理部分,找出需要解決改進(jìn)的地方,也就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。因此,培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力,就應(yīng)當(dāng)使孩子從小孕會(huì)全面吞何題,從事物的各個(gè)方面去看問(wèn)題。
那么,如何去培養(yǎng)其全面思考問(wèn)題的能力呢?首先,對(duì)孩子提出的問(wèn)題不應(yīng)簡(jiǎn)單地回答,應(yīng)當(dāng)從不同的角度來(lái)回答孩子提出的問(wèn)題,并分折說(shuō)明各問(wèn)題間的互相聯(lián)系。其次足要有目的地引出一些話(huà)題來(lái)和孩子交談,多找出幾個(gè)答案。比如,羊毛有哪些用途?長(zhǎng)在羊身上可以保暖,等于羊的衣服,剪下來(lái)可以紡織,織毛衣,又可做成毛毯和皮祆等等。樹(shù)木可以遮陰,綠化環(huán)境,木材可燒火,又可做家具、蓋房,還可以造紙等等。既可以讓孩子自己找答案,大人神充,也可以共來(lái)找,誰(shuí)找的答案多,并適當(dāng)?shù)毓膭?lì)。
這祥就促使孩子多動(dòng)腦筋,開(kāi)拓思路,增長(zhǎng)知識(shí)。許多父母總認(rèn)為孩子知道的事情有限,習(xí)慣于孩子問(wèn)什么就回答什么,孩子如追問(wèn)時(shí),就不耐煩了,說(shuō)一不二,這是不對(duì)的。這樣很容易束縛孩子的思想,養(yǎng)成不求其解,也不深入思考的習(xí)慣。這就在無(wú)形中失去了創(chuàng)造精神。