兒童智力測試儀廠家認為,為使兒童的想象力得到發(fā)展,父母應(yīng)掌握兒童想象力的以下特點:
。1)廣闊而不深入:當你和孩子坐在一起的時候,注意留心孩子詢問的問題,你會發(fā)現(xiàn),他所問的內(nèi)容,上至天空,下至海洋,遠到天邊,近至眼前,從動物到植物,幾乎是無所不包,無所不有,可見其想象力之寬廣。但是,具體到所問的每一件事,則不能深究,似乎他的詢問并沒有什么不同的,這就是廣闊而且不深入的特點。
。2)情節(jié)簡單,而且不穩(wěn)定:與成人相比,幼兒想象的情節(jié)比較簡單,并且往往集中在某一突出點上,以他們在游戲中模擬的現(xiàn)實生活現(xiàn)象中,就表現(xiàn)出了他們想象的這一特點。如他們演習開汽車時,往往集中在汽車的汽笛聲。演習電影中的故事情節(jié),雖然表現(xiàn)得十分逼真,但是,仔細思索起來,他們的舉動離生活還冇很大的距離。另外,孩子的:想象楚與環(huán)境情緒,以及當時面前的物品有關(guān),可以看出他們;是就地取材,并沒有什么目的性,這可能也與思維方式有關(guān)。
。3)形象生動,夸張性大。從幼兒的游戲活動可以看出,他是以動態(tài)的形象而想象的,注重于動的一而。如兒童的畫,多數(shù)畫的是動態(tài),如正在飛的飛機、奔騰的馬、行走中的人等,很少畫靜態(tài)。他也很少考慮到事實上的可能性,往往只注意意向上的滿足,如他們在雙方交戰(zhàn)的游戲中,往往一方很短的手槍一指,棘要求對方立即躺下,裝作負傷,從不考慮距離及槍的威力,必須按照預先設(shè)計好的情節(jié),任意夸大,這就是夸張性的待點。
。4)容易混肴與現(xiàn)實的界限:孩子的現(xiàn)實生活本來就富有想象,而他們模擬的現(xiàn)實生活,就見加富于想象色彩了。他不象成人作的游戲,與現(xiàn)實界限分明,他們往往會把游戲和現(xiàn)實混在一起。如玩布娃娃,他可以拿塊水果給玩具吃,但是,又可隨時往自己嘴里填,忘記了自己是在游戲。
以上兒童有趣的游戲現(xiàn)象真實地反映了他們想象的持點,我們在培養(yǎng)、發(fā)展和豐富孩戶的想象力的時候,應(yīng)當根據(jù)這些特點因勢利導,而不能脫離這些特點。