兒童智力測試儀廠家認(rèn)為,智力落后的程度可分為以下幾點(diǎn):
。1)輕度:1-5歲時(shí),小兒已有語言能力,能完成兒童之間的交往,但感覺及運(yùn)動(dòng)能力有輕度發(fā)展遲緩,成人前看不出明顯異常,但學(xué)習(xí)能力差,幾乎在15歲才能學(xué)會(huì)小學(xué)六年級(jí)的課程,經(jīng)人協(xié)助才能適應(yīng)社會(huì)。成人后一般能獲得社會(huì)職業(yè)技能,自己維持低水平的生,活,稱為可教育型智力低下。對(duì)于這種人在鼓勵(lì)培養(yǎng)的同時(shí),要及時(shí)發(fā)現(xiàn)某些方而的長處,最好搞一項(xiàng)比較簡申而又專業(yè)性很強(qiáng)的工作,以體力手工勞動(dòng)為主。
(2)中度:1-5歲能學(xué)會(huì)語言和小朋友之間的交往,運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展尚好,社會(huì)態(tài)識(shí)差,經(jīng)過訓(xùn)練有進(jìn)步,成人稍加指導(dǎo),能在熟悉的地方從事單項(xiàng)活動(dòng),能學(xué)會(huì)小學(xué)二年級(jí)課程,在他人保妒協(xié)助下能從事非技巧性勞動(dòng),稱為可訓(xùn)練型。但是效果較差,需要有特久的訓(xùn)練。
。3)重度:運(yùn)動(dòng)和語言的發(fā)展明顯落后,不太能說話,經(jīng)過訓(xùn)練有進(jìn)步,但不明顯,個(gè)別有身體缺陷,沒有社會(huì)交往能力,經(jīng)過認(rèn)其系統(tǒng)的訓(xùn)練,能養(yǎng)成基本的健康習(xí)慣,在全面幫助下,能維持自己的生活,可具有自我保護(hù)技能,但。無法從事勞動(dòng)。早期耐心、系統(tǒng)的訓(xùn)練,爭取生活自理,是比較理想的。
。4)極重度:出言不完全,感覺及運(yùn)動(dòng)功能極差,要專人料理生話,經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)功能有極小的進(jìn)步,生活需要有入照料。大多有明顯的身俸缺陷。