兒童智力測試儀廠家人為,人的記憶是對現(xiàn)實的心理反映,是個體對自己過去所經(jīng)歷的經(jīng)驗認識的再現(xiàn)。相反,有的事物瞬息即失,
再也想不起來了。解擇這種現(xiàn)象要從記憶的過程和特點談起。單純地說,記憶需要兩個基本條件,首先是要
在大腦中形成印象,并能保持和儲存下來,其次是再現(xiàn)。儲存和再現(xiàn)的過程 就超記憶。完成這一過程要求記
憶者對當時事物的經(jīng)歷過 程、事物發(fā)展的來龍去脈有一個較系統(tǒng)的印象,深刻地輸入大腦皮。否則,如果肢
離破碎,有頭無尾,就難以儲存, 可能很快從頭腦中失去。這在記憶的類型.和方式上叫做運動 記憶。
與運動記憶相匹配的是形象記憶,即把當時所經(jīng)歷卓物 的現(xiàn)象及屬性有一個較全面的印象,并得以儲存、
再現(xiàn)。由 此可見,上述記憶的過程_要對事物全面了解和認識才能實 現(xiàn)。而對事物的全面了解,除了要具備
有健全的視、聽、觸、 嗅、味等感覺功能外,還決定于當時注意力的,對事物 現(xiàn)象本質(zhì)的真正理解。因此,
注意力及理解能力也反映了人 的智力。辦事效率是與注意力和理解能力分不開的,一個注意 力不集中的人恐
怕也難以稱得上是皆力優(yōu)異者。因此,在開始 培養(yǎng)兒童智力的時候,應(yīng)注重兒童注意力培養(yǎng),以及理解能 力
和學習生活規(guī)律的養(yǎng)成。
除了上述兩種記憶方式之外,還有邏輯和情緒記憶。所謂邏輯記憶是指把經(jīng)歷的事物進行思維加工,邏輯
推理,加深印象,以達到大腦儲存和再現(xiàn)。在邏輯推理的過程中,最重要的是思維,沒有正確的思維,就無
法弄清事物間的相互聯(lián)系,無法形成完整的印象。所以,這也是記憶過程中不可 缺少的。