兒童智力測試儀廠家人為，人的記憶是對現(xiàn)實的心理反映，是個體對自己過去所經(jīng)歷的經(jīng)驗認識的再現(xiàn)。相反，有的事物瞬息即失，
再也想不起來了。解擇這種現(xiàn)象要從記憶的過程和特點談起。單純地說，記憶需要兩個基本條件，首先是要
在大腦中形成印象，并能保持和儲存下來，其次是再現(xiàn)。儲存和再現(xiàn)的過程 就超記憶。完成這一過程要求記
憶者對當時事物的經(jīng)歷過 程、事物發(fā)展的來龍去脈有一個較系統(tǒng)的印象，深刻地輸入大腦皮。否則，如果肢
離破碎，有頭無尾，就難以儲存， 可能很快從頭腦中失去。這在記憶的類型.和方式上叫做運動 記憶。
與運動記憶相匹配的是形象記憶，即把當時所經(jīng)歷卓物 的現(xiàn)象及屬性有一個較全面的印象，并得以儲存、
再現(xiàn)。由 此可見，上述記憶的過程_要對事物全面了解和認識才能實 現(xiàn)。而對事物的全面了解，除了要具備
有健全的視、聽、觸、 嗅、味等感覺功能外，還決定于當時注意力的，對事物 現(xiàn)象本質(zhì)的真正理解。因此，
注意力及理解能力也反映了人 的智力。辦事效率是與注意力和理解能力分不開的，一個注意 力不集中的人恐
怕也難以稱得上是皆力優(yōu)異者。因此，在開始 培養(yǎng)兒童智力的時候，應(yīng)注重兒童注意力培養(yǎng)，以及理解能 力
和學習生活規(guī)律的養(yǎng)成。
除了上述兩種記憶方式之外，還有邏輯和情緒記憶。所謂邏輯記憶是指把經(jīng)歷的事物進行思維加工，邏輯
推理，加深印象，以達到大腦儲存和再現(xiàn)。在邏輯推理的過程中，最重要的是思維，沒有正確的思維，就無
法弄清事物間的相互聯(lián)系，無法形成完整的印象。所以，這也是記憶過程中不可 缺少的。
