兒童智力測(cè)試儀家長(zhǎng)文化程度關(guān)系的研究
本文以2830名 6.5- 12.5歲城市學(xué)生及其家長(zhǎng)為對(duì)象 ,研究了關(guān)于家長(zhǎng)職業(yè)類(lèi)型及文化程度與兒童智力發(fā)展的相互關(guān)系 ,結(jié)果表明: ( 1)家長(zhǎng)職業(yè)類(lèi)型及文化程度對(duì)兒童的智力發(fā)展水平具有重要影響 ; ( 2)家長(zhǎng)職業(yè)類(lèi)型和文化程度與兒童智力發(fā)展水平之間的關(guān)系沒(méi)有交互作用的特點(diǎn); 7- 12歲兒童的智力發(fā)展隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng) , 9歲前后是圖形推理能力發(fā)展的關(guān)鍵期。
對(duì)影響兒童智力發(fā)展的因素進(jìn)行研究具有重大的理論意義,并且在兒童智力培養(yǎng)中也具有實(shí)踐意義。關(guān)于這一問(wèn)題,傳統(tǒng)心理學(xué)中有遺傳決定論和環(huán)境決定論的爭(zhēng)論。 兒童智力測(cè)試儀隨著實(shí)證研究資料的不斷積累,當(dāng)代西方心理學(xué)更傾向于二因素論和相互作用論。認(rèn)為兒童智力差異是其遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。從辯證唯物主義立場(chǎng)出發(fā)的心理學(xué)觀點(diǎn)主張遺傳是智力發(fā)展的必要前提,它提供了智力發(fā)展的可能性;而環(huán)境是智力發(fā)展的決定性因素,它決定著智力發(fā)展?jié)摿Φ膶?shí)現(xiàn)程度。
家長(zhǎng)職業(yè)類(lèi)型及文化程度作為環(huán)境因素重要成分的家庭教育因素中的兩個(gè)重要指標(biāo),多年來(lái)一直被教育理論研究者所重視,并積累了相當(dāng)豐富的研究成果。例如國(guó)外學(xué)者早在 1910年就做過(guò)調(diào)查,認(rèn)為“來(lái)自不同職業(yè)家庭的學(xué)生在其智力方面表現(xiàn)出不同的水平”。國(guó)內(nèi)學(xué)者最近的研究認(rèn)為父親受教育程度高,或從事教師、技術(shù)等職業(yè),其子女的智力發(fā)展也相對(duì)較高。 本研究擬在前人基礎(chǔ)之上,試圖通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)證研究回答下列問(wèn)題: ( 1)家長(zhǎng)職業(yè)類(lèi)型及文化程度與其子女智力發(fā)展差異具有什么樣的關(guān)系? ( 2)家長(zhǎng)職業(yè)類(lèi)型及文化程度與其子女智力發(fā)展的關(guān)系是否具有交互作用特點(diǎn)?6. 5- 12. 5歲兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期。
