智力遲緩又稱為智力低能，即“智商”在70或75以下，適應(yīng)能力差，行為、動作反應(yīng)遲緩。大量事實證明，對低能兒童，只要我們早期發(fā)現(xiàn)，對其加強教育和訓(xùn)練，是可以使其達到和接近正常兒的智力水平的。對于這類孩子的教育應(yīng)該注意以下幾點：
(1)讓低能兒童不要自卑，父母應(yīng)加倍關(guān)愛護，給他受教育和受訓(xùn)練的權(quán)利，年齡越小，康復(fù)效果愈好。
(2)教育方法要生動、形象、直觀，從各種游戲刺激開始�？山柚诋嬈案鞣N不同玩具進行教育，避免抽象說教，促進大腦皮層神經(jīng)細胞的發(fā)育。
(3)加強感知器官基本技能的訓(xùn)練。應(yīng)耐練嗅、聽、觸、味覺能力，兒童智力測試儀訓(xùn)練語言表達能力，強化訓(xùn)練動手能力，培養(yǎng)其獨立生活能力，養(yǎng)成自我服務(wù)的良好習(xí)慣。
(4)低能兒并非所有功能都低，父母要善于發(fā)現(xiàn)其長處，并就其所長加強培養(yǎng)，定能取得良好的效果。
(5)遺傳。遺傳是智力的主要因素，它是智力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，遺傳因素的不同特點決定著兒童在智力發(fā)展上也是千差萬別的。
(6)環(huán)境因素。研究認為，智力的發(fā)展與孩子所處的環(huán)境有很大的關(guān)系。良好的環(huán)境刺激，科學(xué)的育兒方法會促使孩子更聰明健康。
(7)教育因素。運用科學(xué)的方法向孩子傳授知識，發(fā)展兒童的智力，是促進兒童智力發(fā)展重要的方面。如果一個人遺傳素質(zhì)很好，但從小受不到應(yīng)有的教育，智力也就不會發(fā)展到較高水平。
(8)營養(yǎng)因素。營養(yǎng)狀況也能影響智力的發(fā)展，因為兒童生長發(fā)育期間，大腦的發(fā)育對營養(yǎng)的需求量很大，而腦又是智力發(fā)展的重要器官。科學(xué)證明，孕期如果營養(yǎng)缺乏，可造成新生兒出生時腦神經(jīng)細胞數(shù)目比正常新生兒少15％，嬰兒期營養(yǎng)缺乏，會造成腦細胞退化或死亡。
綜上所述，智力是遺傳與環(huán)境及教育等因素共同決定的，環(huán)境與教育起著主導(dǎo)作用；幼兒的個性特征、興趣愛好及實踐活動也直接影響智力的發(fā)展。
