兒童智力測試儀音樂與創(chuàng)造力
孩子得到足夠的來自音樂課的好處。學習演奏樂器可以推動他們的創(chuàng)造力，兒童智力測試儀實踐可以教急需的重點和紀律。和回報無論是在學習一種新的歌曲，或只是掌握一個和弦，經常提升自尊。
雖然已接受由每個人從提倡藝術教育家長希望能鼓勵孩子堅持學鋼琴，發(fā)現(xiàn)音樂訓練對幼兒的認知能力沒有影響。在發(fā)表在開放獲取期刊一個12月11日論文研究進行了描述。 “超過80 ％的美國成年人認為音樂提高孩子的成績， “即使在科學界，有一個普遍認為音樂是這些外在的原因很重要。但很少有證據(jù)支持的想法，音樂課提高兒童的認知發(fā)展。
音樂訓練可以讓一些人更聰明，梅爾說，可以在很大程度上可以追溯到發(fā)表在自然一個單一的研究。在這里面，研究人員發(fā)現(xiàn)他們所謂的“莫扎特效應。 ”聽了音樂，兒童智力測試儀考試科目在空間任務的表現(xiàn)較好。兒童智力測試儀雖然這項研究后來被揭穿，那只是聽音樂的概念可以使一個人變得更聰明牢牢地嵌在了公眾的想象力，并刺激了主機的后續(xù)研究，包括幾個是專注于音樂課的認知益處。
雖然幾十個研究探索是否以及如何音樂和認知能力可能被連接，當梅爾及其同事回顧他們發(fā)現(xiàn)只有五個研究，用隨機試驗的金標準確定有關兒童發(fā)展的教育干預的因果效應的文獻。五，只有一個表現(xiàn)出明確的積極作用，而且它是如此之小 - 僅僅一年的音樂課之后， 2.7點增加智商 - 這是勉強夠有統(tǒng)計學顯著。試點工作在這個問題上是非常處于起步階段，但在主題中很少有證據(jù)為少數(shù)已發(fā)表的研究”的音樂讓你更聰明“， ”梅爾說。
要探索音樂與認知之間的連接，梅爾和他的同事招募了29家長和劍橋地區(qū)4歲的孩子。后為孩子和音樂能力測試為父母初始詞匯測試，每個被隨機分配到兩個班，一個有音樂訓練，或另一個專注于視覺藝術中的一個�！拔覀兿霚y試，實際上發(fā)生在現(xiàn)實世界中，我們想研究在幼兒的影響音樂教育的類型的影響，所以我們實現(xiàn)了一個親子音樂鈾濃縮計劃與學齡前兒童， ”梅爾說。 “我們的目標是鼓勵在課堂環(huán)境中，這給父母的音樂活動強烈的保留節(jié)目，他們可以繼續(xù)在家中使用與他們的孩子的父母與子女之間的音樂劇。
