兒童智力測試儀起源包含原始觀測
兒童智力測試儀皮亞杰劃分智力的發(fā)展分為六個(gè)連續(xù)的階段：使用反射;第一個(gè)獲得適應(yīng)和初級(jí)循環(huán)反應(yīng);二次循環(huán)反應(yīng)和孩子的程序延長眼鏡，最有幫助顧客評(píng)論。皮亞杰的早期最重要的作品之一，皮亞杰（1896-1980）是出名的是他帶著孩子認(rèn)識(shí)論研究瑞士發(fā)展心理學(xué)家。兒童智力測試儀他的認(rèn)知發(fā)展和認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn)的理論被稱為“發(fā)生認(rèn)識(shí)論” 。他寫在他的前言第二版， “這項(xiàng)工作其次是現(xiàn)實(shí)的孩子在建并已通過模仿在孩子的起源的研究已完成，這些作品形成一個(gè)企業(yè)致力于智能的開端，也就是說，要感覺智力的種種表現(xiàn)和表達(dá)的最基本的形式。在本卷所開發(fā)的論文...關(guān)注，特別是形成感覺運(yùn)動(dòng)圖式和機(jī)制精神同化。“
以下是從書中一些有代表性的語錄，“智能呈現(xiàn)，相反，一個(gè)與被收購甚至天生過程它所依賴，并在同一時(shí)間，使之使用顯著的連續(xù)性�！暗�，這些行為開始的巨大的心理教訓(xùn)是，我們剛剛定義的范圍內(nèi)，一個(gè)反射機(jī)制的實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)已經(jīng)即是指最復(fù)雜的住宿，同化和個(gè)別組織。住宿的存在是因?yàn)椋词箾]有保留任何從該因?yàn)槿绱�，反射機(jī)制需要的環(huán)境。 ““協(xié)會(huì)和習(xí)慣形成活動(dòng)的自動(dòng)化功能而準(zhǔn)備的情報(bào)，同時(shí)還從它不同的一個(gè)更基本。
