兒童智力測(cè)試儀家庭背景與學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系
    本文采用病例對(duì)照研究，對(duì)學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)成績(jī)中等、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)等三組各61倒兒童的智力及父母受教育年限與職業(yè)進(jìn)行了比較分?jǐn)�。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：父母受教育年限及職業(yè)要求腦力勞動(dòng)的程度與兒童學(xué)業(yè)成績(jī)呈正相關(guān)。學(xué)習(xí)困難兒童一般特點(diǎn)是智力水平較低，記憶力和注意力均有明顯下降，言語理解和知覺組織中的分析綜合能力特別低。
    兒童學(xué)習(xí)困難是家庭和社會(huì)非常關(guān)注的問題。兒童智力測(cè)試儀一般認(rèn)為，兒童家庭背景、學(xué)校與社會(huì)因索、兒童的智力、行為、情緒以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等對(duì)學(xué)習(xí)困難均有影響n一3。本文采用病例配對(duì)對(duì)照研究的方法，對(duì)學(xué)習(xí)困難兒童的某些家庭背景和智力特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，試圖尋找它們與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系，為對(duì)學(xué)習(xí)困難兒童的綜合處置，特別是智力咨詢工作積累資料。