補(bǔ)充兒童的飲食與魚的油

【內(nèi)容摘要】：兒童智力測試儀補(bǔ)充兒童的飲食與魚的油，招收他們在質(zhì)量學(xué)前教育，并在互動閱讀中從事他們的所有轉(zhuǎn)出有效的方法，以提高幼兒的智力，根據(jù)一個新的報告發(fā)表在心理科學(xué)透視，心理科學(xué)協(xié)會的期刊。使用的技術(shù)稱為薈萃分析，在紐約大學(xué)斯坦哈特文化，教育和人類發(fā)展學(xué)院，加之從現(xiàn)有的研究結(jié)果，以評估的整體效能，每種類型的干預(yù)，博士生由約翰Protzko的領(lǐng)導(dǎo)的一個小組。在與紐約大學(xué)斯坦哈特教授喬舒亞阿倫森和布萊爾·克蘭西，在情報領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者合作，Protzko分析了現(xiàn)有的最佳研究涉及從他們newlyassembled的“數(shù)據(jù)庫提升企業(yè)智能，出生和幼兒園兒童的樣本�！薄拔覀儎�(chuàng)建這個 [更多詳細(xì)]

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【正文內(nèi)容】：兒童智力測試儀補(bǔ)充兒童的飲食與魚的油，招收他們在質(zhì)量學(xué)前教育，并在互動閱讀中從事他們的所有轉(zhuǎn)出有效的方法，以提高幼兒的智力，根據(jù)一個新的報告發(fā)表在心理科學(xué)透視，心理科學(xué)協(xié)會的期刊。使用的技術(shù)稱為薈萃分析，在紐約大學(xué)斯坦哈特文化，教育和人類發(fā)展學(xué)院，加之從現(xiàn)有的研究結(jié)果，以評估的整體效能，每種類型的干預(yù)，博士生由約翰Protzko的領(lǐng)導(dǎo)的一個小組。在與紐約大學(xué)斯坦哈特教授喬舒亞阿倫森和布萊爾·克蘭西，在情報領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者合作，Protzko分析了現(xiàn)有的最佳研究涉及從他們newlyassembled的“數(shù)據(jù)庫提升企業(yè)智能，出生和幼兒園兒童的樣本。”
“我們創(chuàng)建這個數(shù)據(jù)庫的目的是學(xué)習(xí)什么行得通，什么行不通，以提高人的智力，說：”Protzko�！伴L久以來，研究成果已斷開，并遍布各種各樣的期刊。什么工作的廣泛共識是建立在只有兩個或三個非常高調(diào)的研究�！痹谶@個數(shù)據(jù)庫中的所有的研究依賴于正常人群（無臨床診斷智力殘疾）的參與者，持續(xù)的干預(yù)重點(diǎn)，隨著時間的推移，使用廣泛接受的措施的情報，最重要的是，隨機(jī)對照試驗(yàn)（參與者選擇隨機(jī)收到的干預(yù)之一）。
“更大的目標(biāo)是了解情報的性質(zhì)，以及如何在發(fā)展的每一個階段，可以培養(yǎng)，阿倫森說：”，Protzko的顧問。“這是一個漫長的過程的理解僅僅是第一步，它絕不是硬道理。事實(shí)上，一個有點(diǎn)高品質(zhì)研究的主要結(jié)論是如何在該領(lǐng)域存在更多需要做多少。 “
總體而言，薈萃分析的結(jié)果表明，某些飲食和環(huán)境干預(yù)可以有效提高兒童的智商。

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