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【標    題】:

兒童智力測試儀八個準實驗研究


【內(nèi)容摘要】:    兒童智力測試儀八個準實驗研究提供洞察各種音樂節(jié)目的發(fā)展在幼兒園突發(fā)讀寫能力的影響。7科爾韋爾(1988)的一項研究表明,音樂治療計劃改善語音意識能力的23名學(xué)員來自美國,4歲至6(9個女孩,14個男孩)。第4周的研究期間,兩組兒童(A和D)參加了一個實驗方案,其中包括每天15分鐘的音樂課,專注于學(xué)習(xí)歌曲和通過聽力活動的識別和分類 ​​不同的語音單位。在這同一時期的過程中,其他兩組兒童(B和C)參加不用樂器指令的控制程序提供語音意識訓(xùn)練。四組交換方案在過去的4個星期的研究期間,B,C組參加了一個實驗方案,而A,D組參與的控制 [更多詳細]

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【正文內(nèi)容】:     兒童智力測試儀八個準實驗研究提供洞察各種音樂節(jié)目的發(fā)展在幼兒園突發(fā)讀寫能力的影響。7科爾韋爾(1988)的一項研究表明,音樂治療計劃改善語音意識能力的23名學(xué)員來自美國,4歲至6(9個女孩,14個男孩)。第4周的研究期間,兩組兒童(A和D)參加了一個實驗方案,其中包括每天15分鐘的音樂課,專注于學(xué)習(xí)歌曲和通過聽力活動的識別和分類 ​​不同的語音單位。在這同一時期的過程中,其他兩組兒童(B和C)參加不用樂器指令的控制程序提供語音意識訓(xùn)練。四組交換方案在過去的4個星期的研究期間,B,C組參加了一個實驗方案,而A,D組參與的控制程序。音韻意識的研究人員開發(fā)的測試用于評估參加者的表現(xiàn)在第四和第八周的研究。科爾韋爾(1988)的方差分析表明,雖然兩者的控制程序和音樂治療方案有重大影響語音意識,在統(tǒng)計學(xué)上的音樂治療方案被證明是更有效的。在她的結(jié)論中,作者聲稱,音樂有利于閱讀能力的發(fā)展,甚至在系統(tǒng)的閱讀教學(xué)在小學(xué)開始。然而,結(jié)果應(yīng)謹慎分析,因為只有一個語音意識評估測試,科爾韋爾自己開發(fā)的,用在她的研究框架。

 
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