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在學(xué)校設(shè)置10種做法,取得孩子的注意力
【標(biāo) 題】:
在學(xué)校設(shè)置10種做法,取得孩子的注意力
【內(nèi)容摘要】: 兒童注意力測試儀取得孩子的注意1。舉起你的手,說:“給我五。” 孩子們把他們的手在空中喊“五!” 他們算一個,他們得到逐步深沉,直到“一”是說,在耳語;蛘哒f,“給我五,”每個人都將他們的手在空中和計數(shù)大聲地使用他們的手指從1到5。 2。教給孩子們,在他們的右手的五個手指代表他們必須做的五件事情當(dāng)你舉起你的手。我說,“給我五,”和等待,直到所有的孩子都舉起他們的手。然后帶領(lǐng)他們說的五件事。(1)眼睛-看 (2)耳朵-聽 (3)口-封閉 (4)雙手-仍然 (5)腳-安靜后來,當(dāng)你說:“給我五,”孩子們認(rèn)為這五件事,舉起他們的手,以顯示他們是準(zhǔn)
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【正文內(nèi)容】:
兒童注意力測試儀
取得孩子的注意1。舉起你的手,說:“給我五! 孩子們把他們的手在空中喊“五!” 他們算一個,他們得到逐步深沉,直到“一”是說,在耳語。或者說,“給我五,”每個人都將他們的手在空中和計數(shù)大聲地使用他們的手指從1到5。
2。教給孩子們,在他們的右手的五個手指代表他們必須做的五件事情當(dāng)你舉起你的手。我說,“給我五,”和等待,直到所有的孩子都舉起他們的手。然后帶領(lǐng)他們說的五件事。
(1)眼睛-看
(2)耳朵-聽
(3)口-封閉
(4)雙手-仍然
(5)腳-安靜
后來,當(dāng)你說:“給我五,”孩子們認(rèn)為這五件事,舉起他們的手,以顯示他們是準(zhǔn)備聽。
3。拍手或自來水中的模式,例如,拍拍慢慢兩次,然后拍快3倍。學(xué)生們停止他們正在做的和重復(fù)的模式。如果有必要,再做一次,直到所有的孩子都作出回應(yīng),很安靜。您可能希望以不同的圖案。
4。搖動篩,觸摸風(fēng)鈴,敲響了警鐘,播放輕柔的音樂或使用任何一種完善的制造商,作為學(xué)生關(guān)注的信號。
5。提高你的手,站在原地,直到同學(xué)們都安靜;蛘撸愕淖齑缴,舉起右手,把你的左手食指。孩子們做同樣的。另一個想法是舉起三根手指,這是一種無聲的信號為“停,看,聽”。然后等待,直到所有的孩子有自己的三根手指,很安靜。
6。說,在一個正常的語氣,“拍一次,如果你能聽到我的! 那些聽會安靜下來,拍一次。然后說,“拍手兩次,如果你能聽到我的! 更多的孩子有兩個拍手響應(yīng)。最后說,“拍三次,如果你能聽到我! 這個時候,你應(yīng)該有你的學(xué)生的關(guān)注。
7。當(dāng)你說“的聲音,”教孩子們一個安靜的回應(yīng),“噓......” 使用它,如果孩子太大聲。如果你想自己的注意力,說,“聲音”再次,他們有一個安靜的,“噓...” 說這三分之一的時間非常安靜,“聲音”。所有的學(xué)生都應(yīng)該是安靜的,準(zhǔn)備聽。
8。告訴你的學(xué)生,他們將被打,“可安歇的水邊游戲”的時候,和他們知道這場比賽已經(jīng)開始,當(dāng)你說,“1,2,3,3,2,1靜止的水域已經(jīng)開始了! 讓他們像一個冰塊凍結(jié),并保持沉默,當(dāng)他們聽到那句話。孩子們看到他們?nèi)匀豢梢员3侄嗑谩N覀兊哪繕?biāo)是擊敗他們的最好時間。握住你的拳頭在空氣中,每一次你看到有人移動或說話,把手指。一旦你有5根手指,請檢查你的手表,并,告訴全班多久,他們能夠保持不動。
9。實(shí)踐讓孩子們停下來,看老師和聽的燈光時,被彈開和。
10。教之間的差異是愚蠢的,嚴(yán)重的。告訴他們這些行為有足夠的空間。的做法,說:“做太傻了!” 讓他們是愚蠢的。然后說,“現(xiàn)在,行動嚴(yán)重! 模型,這往往在年初所以當(dāng)你說,“我有嚴(yán)重的行為,作出相應(yīng)的反應(yīng)和周到。
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