兒童心理學(xué)是心理學(xué)的許多分支和最經(jīng)常研究的專業(yè)領(lǐng)域之一。這種特殊的分支側(cè)重于從胎兒發(fā)育到青春期的孩子的心理和行為。不僅孩子成長的身體，但他們的心理，情緒和社會發(fā)展以及兒童心理學(xué)優(yōu)惠。
從歷史上看，孩子們通常被看作簡單的成人較小的版本。皮亞杰認為，兒童實際上有不同的想法比成人，愛因斯坦宣布的發(fā)現(xiàn)是“非常簡單，只有一個天才想到這一點。”
今天，心理學(xué)家認識到，兒童心理學(xué)是獨特的，復(fù)雜的，但許多不同的獨特的視角接近時，他們采取的發(fā)展。專家們也各不相同，在他們的反應(yīng)，一些更大的問題，如在兒童心理學(xué)早期的經(jīng)歷是否比后來者更重要，還是性質(zhì)或培育播放的一個更重要的角色，在某些方面的發(fā)展。
不同語境下的兒童心理學(xué)
當你想到發(fā)展，想到什么？如果你和大多數(shù)人一樣，你可能認為有關(guān)的內(nèi)部因素如何影響一個孩子的成長，如遺傳學(xué)和個人特點。但是，開發(fā)涉及遠遠超過從在單獨的過程中出現(xiàn)的影響。環(huán)境因素，如社會關(guān)系和文化，我們生活在其中也發(fā)揮重要作用。
我們需要考慮在大背景下，兒童心理學(xué)包括：
社會背景：與同伴和成人的關(guān)系會影響孩子們?nèi)绾蜗耄瑢W(xué)習(xí)和發(fā)展。家庭，學(xué)校和同齡群體的社會環(huán)境的重要組成部分。
文化語境：一個孩子生活在這種文化的貢獻了一套價值觀念，風(fēng)俗習(xí)慣，共同的假設(shè)和生活，影響發(fā)展的整個生命周期的方法。兒童與他們的父母，他們所接受的教育類型和類型的幼兒，提供文化可能發(fā)揮的作用。
社會經(jīng)濟背景，社會階層也可以在兒童發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。社會經(jīng)濟地位（通常簡稱SES），是基于一些不同的因素，包括有多少教育的人，他 們賺了多少錢，他們的工作，他們持有和生活。在具有高社會經(jīng)濟地位的家庭中長大的孩子往往有更大的機會，而從社會經(jīng)濟地位較低的家庭，可能有醫(yī)療保健，優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)和教育機會少這樣的事情。這些因素都可能對孩子的心理產(chǎn)生重大影響。
