童聲合唱對(duì)兒童綜合素質(zhì)發(fā)展的重要意義

【內(nèi)容摘要】：常被人喻為是“天籟之音”的童聲合唱，以純凈、兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀清脆、明亮、甜美的聲音展現(xiàn)出純真、自然的藝術(shù)魅力。童聲合唱訓(xùn)練要涉及到多方面的內(nèi)容與因素，因此對(duì)兒童綜合素質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。一、品德教育 1.合唱訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念合唱是一門多聲部藝術(shù)，要求集體的聲音和諧、融合。在排練過程中，首先會(huì)給兒童樹立只有“我們”沒有“我”的集體主義觀念，讓兒童明白，只有大家一起聽從命令，同時(shí)開始、結(jié)束、漸強(qiáng)、漸弱……才能使作品完整、動(dòng)聽。其次，合唱作品有分有 [更多詳細(xì)]

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【正文內(nèi)容】：    常被人喻為是“天籟之音”的童聲合唱，以純凈、兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀清脆、明亮、甜美的聲音展現(xiàn)出純真、自然的藝術(shù)魅力。童聲合唱訓(xùn)練要涉及到多方面的內(nèi)容與因素，因此對(duì)兒童綜合素質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。
    一、品德教育
    1.合唱訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念
    合唱是一門多聲部藝術(shù)，要求集體的聲音和諧、融合。在排練過程中，首先會(huì)給兒童樹立只有“我們”沒有“我”的集體主義觀念，讓兒童明白，只有大家一起聽從命令，同時(shí)開始、結(jié)束、漸強(qiáng)、漸弱……才能使作品完整、動(dòng)聽。其次，合唱作品有分有合。如作品《歌唱二小放牛郎》（鐘維國改編）就是一個(gè)演唱形式比較豐富的例子。它既有二聲部合唱與三聲部合唱，又有領(lǐng)唱與合唱隊(duì)的配合。各聲部間的傾聽、謙讓、合作，通過長(zhǎng)期刻苦的訓(xùn)練，潛移默化地影響兒童心理，反映在兒童的日常生活當(dāng)中。很多童聲合唱團(tuán)在組建之初，組織者都會(huì)很辛苦，訓(xùn)練課堂的紀(jì)律很差，每一件事情都需要多次囑咐，常常是安頓學(xué)生說的話要多于訓(xùn)練教學(xué)。但是通過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，這些獨(dú)生子女們的集體主義、協(xié)作精神明顯提高，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感顯著增強(qiáng)。
    2.合唱作品可以帶給學(xué)生德育、美育教育
    童聲合唱，經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展，積累了大量?jī)?yōu)秀作品。這些作品當(dāng)中，有很多具有著鮮明的思想教育性。如：熱愛祖國的《讓我們蕩起雙槳》，孝敬家長(zhǎng)的《小烏鴉愛媽媽》，尊敬老師的《啊，老師——媽媽》等等；也有著大量藝術(shù)性很高，給兒童以美的啟迪的作品，如：描繪祖國大自然景色的《我們田野》，描繪自然現(xiàn)象的《雪花》，描繪動(dòng)物的《天鵝》等等。通過在學(xué)習(xí)這些作品時(shí)，教師對(duì)作品深入的分析講解，兒童了解作品描繪的畫面、蘊(yùn)含的思想感情，感受到和諧之美、藝術(shù)之美，受到了良好的德育和美育教育。
    3.合唱表演可以激發(fā)兒童的表演欲望
    在兒童學(xué)習(xí)音樂的過程中，一定要有專業(yè)實(shí)踐（即舞臺(tái)表演）才能提高學(xué)習(xí)興趣，并且對(duì)階段性的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行肯定。但好多兒童往往害怕一個(gè)人歌唱；如果大家一起演唱，他們還是很樂意上臺(tái)展現(xiàn)自己。通過多次這樣的登臺(tái)展示，不但能提高兒童的專業(yè)技能，也大大激發(fā)了兒童表演欲望，從集體登臺(tái)到重唱、再到獨(dú)唱，兒童們會(huì)逐步提高自己的舞臺(tái)表演能力，愛上這個(gè)表演的藝術(shù)形式。
    二、音樂素質(zhì)教育
    1.聲樂練習(xí)
    童聲合唱的首要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生歌唱。在學(xué)校音樂課上，兒童歌唱經(jīng)常是兩個(gè)極端，或者極力追求大的音量、聲嘶力竭；或者默默無聲，只張嘴、不出音。這些都無法進(jìn)行良好的聲樂訓(xùn)練。而童聲合唱訓(xùn)練中，追求的是干凈、柔和的聲音，對(duì)歌唱的姿勢(shì)、口型、呼吸、都有著嚴(yán)格的要求，從而達(dá)到理想的聲音效果，獲得流暢、優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音。這些訓(xùn)練對(duì)于即將要進(jìn)入變聲期的兒童來說也是十分重要的，它能夠保護(hù)兒童柔弱、稚嫩的發(fā)聲器官，順利通過變聲期。
    2.視唱練耳練習(xí)
    合唱是一門綜合藝術(shù)，對(duì)合唱隊(duì)員的音準(zhǔn)和節(jié)奏要求的十分嚴(yán)格，即便是童聲合唱也是如此。因此在訓(xùn)練過程中，簡(jiǎn)單的視唱練習(xí)和基礎(chǔ)的練耳練習(xí)都是必不可少的。教師經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、通過簡(jiǎn)單而有趣的視唱練耳練習(xí)，鍛煉了學(xué)生識(shí)別音樂符號(hào)的能力，準(zhǔn)確表達(dá)音樂思想的能力等良好的音樂感覺，這種感覺對(duì)兒童學(xué)習(xí)其他音樂形式以及對(duì)今后綜合能力的發(fā)展都有良好的基礎(chǔ)作用。
    3.審美練習(xí)
    根據(jù)國家頒發(fā)的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)音樂教育的基本理念的第一條就是以審美為核心的。而合唱練習(xí)就是增強(qiáng)孩子審美的一條重要途徑。這是因?yàn)橐魳穼W(xué)習(xí)是以模仿為基礎(chǔ)的，合唱的模仿就是以欣賞練習(xí)開始的，欣賞大量?jī)?yōu)美、優(yōu)秀合唱作品逐步就能逐步提高兒童的什么能力。自嬰幼兒時(shí)期起，就可以傾聽音樂、欣賞音樂：快樂的音樂使兒童心情舒暢，平靜的音樂可以安撫兒童的心靈；有的孩子能夠跟著音樂搖擺、手舞足蹈，也有的孩子能夠感受節(jié)奏、速度、力度的變化。在合唱欣賞練習(xí)中，教師有的放矢的給兒童進(jìn)行講解、分析，使兒童自發(fā)的音樂感受轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)音樂表現(xiàn)手段的把握、對(duì)音樂情感的正確辨識(shí)等，提高對(duì)音樂的審美能力。
    總之，童聲合唱是一門精深廣博的藝術(shù)學(xué)科，科學(xué)合理的訓(xùn)練可以從多方面提高兒童的綜合素質(zhì)，對(duì)兒童健康成長(zhǎng)能夠起到正確引導(dǎo)和促進(jìn)作用。要堅(jiān)持不懈地認(rèn)真開展合唱訓(xùn)練活動(dòng)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮童聲合唱的積極作用，為培養(yǎng)祖國棟梁奠定基礎(chǔ)！

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